被告人张某某从小由其祖母抚养和监护，在沪就读小学和中学。由于是非观念不强，被告人张某某在初中阶段结识了社会上一些行为不良人员，把长辈的叮嘱当“耳边风”。其本人知道监护人家中的经济条件不是很好，故也尽量不向他们伸手要钱。案发当晚，当被告人张某某看见被害人手上有移动电话时，那种非法占有的意识就占了上风，继而实施了抢夺行为。案发后，被告人张某某对自己的行为后悔不已，并有了较为深刻的认识。法院认为，被告人张某某以非法占有为目的，乘人不备，公开夺取公民财物，价值人民币三千余元，抢夺数额较大；被告人张某某在逃跑途中，为抗拒抓捕而实施暴力，将协助抓捕的人员砸成轻伤，其行为已构成抢劫罪，依法应予处罚。鉴于被告人张某某犯罪时不满18周岁，系初犯，案发后交代态度较好，故依法予以减轻处罚。

　　庭审教育：法院在法庭教育中告知被告人张某某，不良行为与犯罪行为之间不存在绝对的对立，若对不良行为不予改正，任其蔓延，犯罪行为就会接踵而至。一个涉世不深的未成年人，本应该接受来自监护人等多方面的监管、教育，以学习科学文化知识为重，以学习如何做“人”为重。但被告人张某某却偏离了这个方向，平时对自己要求不高，没有树立正确的人生坐标。虽然知道经常向家人要钱是难以为继的事，但脑海中缺钱用的意念却难以散去。当实施了抢夺行为而又害怕法律追究时，继而又对他人实施了伤害行为。这样的犯罪行为一方面对社会秩序带来了危害，对两名被害人造成了心理上、身体上的伤害，另一方面对被告人张某某周围的亲人也是一种感情上的打击，辜负了监护人多年来的养育之恩，其本人为此也付出了沉重的代价。法院要求被告人张某某深刻吸取此次犯罪教训，勿以恶小而为之，剔除不劳而获的价值观，在以后的时间里认真学习国家的法律法规，听从监护人的管教，断绝与不良人员的交往，以实际行动实现其“踏踏实实做事，老老实实做人”的诺言，做诚实守法的公民，做对社会有用的公民。

　　（注：在审理过程中“应当对确认有罪的未成年被告人进行认罪、悔罪、增强法律意识教育，道德观念教育，接受处罚和劳动改造的心理承受力教育，以及前途和人生观教育”。1990年，我们正式把法庭教育作为一个程序增加到未成年人刑事诉讼过程中，确立了法庭教育阶段。这些经验和做法，为最高人民法院制定《关于审理未成年人刑事案件的若干规定》提供了实践依据。如今，法庭教育已作为审理未成年人刑事案件的重要特征而独立存在，成为我国未成年人刑事审判工作的重要特色。）