教师平均年龄达47.2岁 他们却让校园充满活力
一栋教学楼，一个小操场，市中心的这所老校——静安区中兴路小学里，本地学生大约30%，教师平均年龄达47.2岁。最近，记者走进校园，看看他们如何让教师接受新鲜事物，让校园充满自信和活力？
课程丰富，选择家门口学校
今年5年级的王湑臻即将面临“小升初”，他选择的是家门口对口的洛川学校。5年小学生涯中，让他收获很多。“虽然家门口的学校不大，但校园里有我非常喜 欢各类课程。”王湑臻兴趣爱好广泛，喜欢游泳、戏曲、主持，还非常热爱沪剧。他是上海沪语训练营的优秀学员，获得过全民运动比赛小学组仰泳亚军，因为酷爱 阅读，赢得了“美丽汉字小达人”等荣誉。
家长说，之所以选择家门口的学校，不仅因为上下学近，不用折腾接送，学校里还有经验丰富的老教师，老师们设计了丰富多彩的课程，让孩子学习很有兴趣。朗诵、古筝，他样样都有接触、学习。5年来，王湑臻课堂上勤学好问，课堂外的拓展实践开阔了视野，全面发展。
学校有一门泥塑课程，是王湑臻特别钟爱的。不同于一般的彩泥课，这门儿童泥塑校本研发课程每月一节，融合中华传统文化，比如：用彩泥制作传统的老虎鞋、青花瓷瓶、12生肖等。开发这门泥塑课程的周素银老师已经超过50岁，接近退休年龄。
校本课程——儿童泥塑课程结合了中华传统文化，制作青花瓷瓶、老虎鞋等。
在中兴路小学，有54位老师，由6所学校合并而来，有的是从职工转岗的老教师，也有只有3个多月教龄的职初教师，老师教龄参差不齐，平均年龄47.2 岁。原先，老师们大都处于职业生涯的瓶颈期，学校原有的20门校本课程中，19门是由区教育局提供的共享课程。如何激发教师获得职业成功的自信心，鼓励教 师逐步走出职业倦怠？在校长王继红看来，成功教育，要先让老师“成功”，学生才有希望“成功”。不久，一本本校本教材接二连三诞生了。
月月有节，榜样节让孩子更自信
本学期末，全校评选了校园榜样人物。在4、5年级，每个班级都有“榜样课”。“你心目中的偶像有哪些？”一堂4年级的榜样课上，大队辅导员90后老师张 婷抛出了问题。“姚明！TFBOYS!……”“那么，偶像和榜样的区别在哪里？怎样的偶像，才是榜样？”张老师接着问……在思辨中，孩子们独立思考、仔细 分析、互相讨论，哪些才是心目中的榜样，开始在班级里互认小榜样。
学生在开展头脑风暴活动。
四年级的李欣怡是班级大队长，同班男孩宗有顺有时行为规范不好，不是很自律。在他眼中，李欣怡学习成绩好，经常得到老师表扬。于是，他将李欣怡视为自己 的榜样，并在“手拉手”记录卡上写下个人不足，对比“榜样”后需要改进的地方。小伙伴们联系身边的实际，纷纷对比自己的不足，比如：不敢举手发言、体育锻 炼不好、行为习惯不好等，提出“今后要坚持每天锻炼”等小目标，以及每天进步的小计划。除了榜样节，学校月月有节，在“节俭节”中提出光盘行动、节约用 水、节约用电。
参加民族舞汇报演出的学生合影。
2012年，学校在上海市中小学生学业质量绿色指标的大部分指数均低于区内指标。在成功教育集团委托管理下，学校正式成为成功教育实验基地学校，以自 信、自律、自动、自省、自强为目标，培养小学生健康人格，通过增加学生的尝试、选择、活动和体验，带动学生提升自信，帮助成功。
活力老师，让校园有了生机
35分钟的《洋葱头历险记》阅读指导课上，从朗诵诗入手，教孩子拿到书以后，先看封面和前言，了解作者、内容、特点和成就，在静静的阅读中，发现引人之处，及时归纳整理记录，完成阅读手记，培养读书习惯。70后语文老师刘建敏将短短一堂阅读指导课，上得非常紧凑。
以投影视频形式，感受兵马俑的造型美感，了解中国制陶史；再用线刻版画制作方法，表现兵马俑，体验线刻过程。6年教龄的美术老师苏博文的《兵马俑》课 程，别具匠心；一堂《智烧敌舰》的戏剧课上，90后语文老师戴玉婷指导学生将故事中的叙述语言，转换成人物对话，让学生根据角色写成小片段，来进行戏剧表 演。学校推进“教育戏剧”进课堂，成立了戏剧社团。戴玉婷深有体会：语文课，不是单纯的读写，而是要激发兴趣，尝试教学戏剧，培养学生全学科阅读素养，而 不是仅仅停留在语文课上。
校园棋类课程激发孩子学习兴趣。
“让老师先爱上阅读，从而鼓励学生喜爱阅读。”学校党支部书记陈亚男说，鼓励全校教工读好书，记好阅读手账本。老师们敢于挑战自我，越来越多的活力教师 让学校校本课程群有了新的生机。学校先后研发了6本“五自”校本课程，包括九子游戏、儿童彩泥、走进上海、儿童花趣、快乐打击乐、行规教育指导手册等，击 剑、动漫画、非洲鼓、九宫格、民族舞、趣味扑克、头脑风暴、折纸、足球、小主持等各种语言类、表演类、艺术类等课程，让学生自信心提高，教师队伍更有活 力。
“从课内、课外创造适合孩子的自信教育，回归教育本质，提升学生的自主性和积极性。”上海成功教育集团负责人、闸北八中校长刘京海评价说。