警惕培训机构传授"套路作文" 小学生作文不需要模板

　　一位从教近10年的小学语文老师，在批改学生作业时发现，每逢写难忘的一件事，经常会看到不止一名学生以“在我的一生当中，遇到很多事，像星星一样多……”开头；如果是写夏天，“六月天，娃娃脸”必然是高频出现的词语。甚至有学生直接告诉老师，作文就是有套路的，按照套路写才不会出错。

　　但是，写作是孩子精神自然生长的成果，也是每一个人的表达方式，即使是同样的事件，一千个人也有一千种看法，不应该把孩子的写作从小就限制在一个个狭窄的框框里。看看一位小学语文老师眼中的作文：应该有规范，但不应该有套路。

　　语文考试中，作文历来占分比很大，随着语文越来越受重视，各类作文培训班也应运而生。但，这类速成班为了快速提高孩子的作文分数，让家长感觉到孩子的作文进步，教给孩子的往往是一些模板，即“套路作文”，一篇作文明明有一百种写法，偏偏教孩子硬套一种。除了培训机构，有些学校的语文老师教作文也是如此，他们的教学内容和方法都少有更新，总是让孩子背诵大量的范文，传授一些模板，拒绝创新。

　　在我教过的班级中，那些上过作文培训班的孩子作文常常千篇一面。所谓“一众小学生，作文套路深”。这些常见的套路可以归结为：

　　一是套用死记硬背的好词好句。写春天，必有“万物复苏”“一年之计在于春”“春姑娘来了”等语句；写夏天，必会出现“小狗吐着舌头”“知了在树上鸣叫”；写秋天，必有“秋高气爽”“天朗气清”“黄澄澄的麦穗”“金灿灿的田野”；写冬天，少不了“瑞雪兆丰年”“银装素裹”等，虽然南方的冬天很少下雪，全文也鲜有自己观察到的细节。

　　二是作文中编造、捏造虚假事例。我自己教的班级里每年都能够看到十多篇作文写最难忘的事是让座或者扶老人过马路，最后感受到助人为乐的快乐，胸前的红领巾更加鲜艳了。每逢要求孩子写母爱，都有几篇写“妈妈深夜背我去医院，我被妈妈的母爱深深打动了”。

　　曾经问过学生：“难道除了妈妈半夜送你去医院，平时感受不到妈妈的爱吗？”学生很委屈地回答：“辅导班老师举的例子就是这样，而且书店里买的优秀作文选也是这样写的呀！”

　　三是遣词造句滥用排比。套路作文里还有大量刻意为之的排比与引用，理由是“能提高文章观赏性与句子的气势”。盘点我改过的学生作文，如果写老师，常常有“老师像阳光，用他的光辉照耀着我们成长；老师像蜡烛，燃烧着他自己的青春，激励我们前进；老师像春蚕，吐尽心中所知，教会我们知识”。如果写理想，常常读到“理想是石，敲出星星之火;理想是火，点燃熄灭的灯;理想是灯，照亮夜行的路;理想是路，引你走向黎明”。

　　这些老套的写作和千篇一律的语言复刻出死板、毫无灵气的作文。孩子从小学开始，读那么多年范文，写那么多篇作文，到最后，却找不到所谓的“真情实感”，这大概是作文教育的最大悲哀。

　　究其根本原因是，无论家长还是培训班的老师，都很少告诉孩子该如何去发现真实生活，进行真实表达。孩子也知道，在现有的阅卷“规则”下，这些老套的叙事和生硬的意义拔高虽然不一定能够获得高分，但能获得一个较为安稳的分数，求新求异反而有风险。因此，这些满满的作文套路能为学习时代的孩子带来稳定的分数，却没有教会孩子如何写作。

　　但是，当我们的孩子从小就在作文中编造故事，写假大空的话，背诵大量名人名言，却没有学会发现真实生活的能力，不能意识到真实表达的重要性，难道不让人担忧吗？