“做全上海最懂女生的校长”

　　

　　徐永初校长（中）和学生们在一起/市三女中供图

　　教师节又到了。这两天，长宁区市三女中校长徐永初收到了来自学生和校友的许多祝福。今年是她从教35周年，也是她在市三女中工作的第20个年头。在赢得女生信任、发掘女生性格优势方面，徐校长颇有心得。她的目标，是做全上海最懂女生的校长。

　　直爽老师学转型

　　管理女校学生，和在一般的学校任教有何不同？1998年，徐永初刚调到市三女中担任副校长和化学老师时，还没有意识到两者之间的显著差别。在此之前，她是长宁区建青实验学校副校长，也教初高中的化学科目，和学生沟通起来直截了当。“男生们的性格大大咧咧，你对他们要求严厉一点、说话冲一点，都没关系。有些男孩看起来调皮，学习不够用心，我作为老师调侃调侃他们、激他们一下，还能激起他们的上进心。”徐永初观察后发现，在男女生混合的课堂上，男生的勇敢往往能对女生产生带动作用。“比如课堂上回答问题，男生会很快举手发言，甚至脱口而出，不会考虑想法是否足够完善。之后，经过思考的女生也会跟着表达自己的想法。”

　　到了市三女中之后，徐永初发现，她所面临的课堂环境有了很大改变。“女孩子一般自尊心强，害羞、追求完美。我让学生回答问题，她们都要想一会儿才说出答案，力求准确、完美。有些内向、胆怯的学生信心不足，就会低下头去，避开老师的目光。如果回答得不好，学生情绪可能还会有一点点低落。”在这样的情况下，面对徐永初一针见血、层层追问的表达方式，女孩子们普遍表现出不适应，甚至表示反感。一段时间后，学校组织学生给老师评分，毫无思想准备的徐永初拿到了全校最低分。“当时真是体会到了入行以来从未有过的挫折感，也让我开始反思，用什么样的方式对待女中学生才合适，并决定立刻就改。”

　　打消顾虑去沟通

　　徐永初从调整说话方式着手，尽可能选择女生乐于接受的口吻去和她们沟通，师生关系很快好转，“我喜欢和学生们沟通，经常找她们谈心。女生的顾虑比较多，我尽量做到客观、平和，她们才敢向我敞开心扉，我也能更好地了解学校、班级、学生的情况。”如今，她已是倍受学生欢迎的好老师。

　　徐永初还觉察到，虽然学生的性格情绪与学科学习之间并不存在对应关系，但可以在学习中适当引导学生，对性格情绪进行“养优补劣”。她总结说：“对于内向、缺乏自信的学生，可以用合作学习、制定规则的方式来打开她的日常表现，要求她从表情、肢体动作上先自信起来。慢慢的，这股力量就会传递到她的内心。对于过于外向的学生，要适时收住她的表现欲，引导她完善学习成果。中性化的性格在女中最受欢迎，教师对此要适当进行控制，不能一味鼓励学生展示这种表象，疏忽了内在的培养。”

　　探索单性别教学

　　2002年9月，徐永初开始担任市三女中校长。对于前任校长何亚男制定的“独立、能干、关爱、优雅”校训，她很是赞同，并在何校长离开后继续将其作为培养学生的目标。她说：“中国的高中教育主要以高考为目标，西方教育却会在高中阶段让学生思考，今后要过什么样的生活，成为什么样的人。我们学校把两者结合，不刻意去做女性化的课程设计，而是引导学生发挥女性化的特点和优势，教她们做性格坚毅、态度柔和、善于沟通的女性。”

　　在徐永初的带领下，市三女中开出了许多特色课程，作为学校课程的延伸。茶艺课上，学生们一边学习品茶、制茶，一边回顾学过的茶文化知识。西点烹饪课采用双语教学，在培养动手能力的同时，也锻炼了学生的语言能力。

　　而在高考面前，市三女中的毕业生也交出了满意的答卷。徐永初说：“近几年，由于招生范围调整，市三女中的录取分数变成了市重点高中里最低的，但高考录取结果却优于不少同级别学校。这些年来，学校一直在探索适合女生的课程和教学方式，关注每一个学生的成长。”在她看来，针对这个年龄段的学生进行单性别教学是需要的，遗憾的是，上海目前还没有对应的男校。因此，她表示：“希望以后会有男校出现，可以和女校一起搞活动，观察、对比性别差异，更好地引导学生发挥性别所长。”