小学生“抢跑”学初中文言文 到底学点啥？

　　听到初中阶段文言文的教学内容会增大，不少未雨绸缪的小学生家长开始给孩子报读了文言文班，或购买文言文教辅，提前操练起来。记者近日在和多位小学生家长交流时发现，学习文言文，在这几年培训市场中渐热起来。

　　对此，上师大人文学院教授、央视《中国诗词大会》学术总负责人李定广表示，在孩子感兴趣学有余力的前提下，古诗文学习有利于提升孩子的修养，但是也不能太功利。

　　小学生中兴起“文言文”热

　　“我们读古文班已经一年半了”，说这话的是一名小学五年级学生的家长刘女士，她告诉记者，孩子从三年级下学期开始，就和班上的十几名同学一起，团了一个古文老师的课，租了学校附近的一间“按时付费”的教室，开始学习文言文，“虽然小学里老师没有要求，考试也不会考到文言文，但是感觉还是有必要提前学一点，早点储备总没错”。

　　刘女士告诉记者，让孩子学习文言文，自己有两个出发点，“首先，是想让孩子了解一下传统文化，接触一点历史，知识面更广一些。现在不也提倡要综合素质嘛，正好那个时候奥数杯赛又没法考了，闲着也是闲着，就先上起来了”。

　　另外一个重要目的，是为升入初中做准备。刘女士说：“听说初中后古文的学习比重会增加，如果完全是零基础，孩子到时候会学得比较累，再加上还有一些物理、化学等新的科目，时间肯定会紧张，所以提前学，到时候就轻松了。”

　　家长马女士的孩子今年暑假也在机构里报读了古文班。和刘女士的出发点相近，她也希望让孩子提前接触文言文，为初中的学习打下基础，“我们就读的这个机构是一个同学妈妈推荐的，虽说现在古诗文培训没有数学、英语热门，但是这两年还是升温了不少。”她表示，身边也有一些家长比较盲目，“都是你上我也要上，但是没搞清楚为什么上”。

　　记者采访中发现，不少小学生家长确实兴起了一小股“文言文”热，他们为孩子购买古诗词辅导书，还有的则忙着打听有教学经验的语文老师，专门补古文。

　　在一些家长微信群中，《趣味小古文》、《文言文历代名人传记》等网络微课也在群里热传，其中有初中群，有小学群，还有幼儿园的群。

　　主要理解文意和作者生平

　　那么，小学生学文言文，主要学些什么呢？刘女士说，孩子毕竟还小，所以老师就是找一些经典的古文，简单地讲一讲重点字词、文章的背景、作者的身世，再延伸讲一些知识性趣味性的内容。

　　“主要还是以拓展知识面为主，孩子还挺喜欢的，上课的时候，小朋友有的七嘴八舌就和老师聊开了。有时候在后面听课的家长，还得帮着维持秩序，使劲在教室后面跺脚，孩子们才安静下来，但是气氛还是很活跃的。”刘女士说。

　　“老师做测试时，也不会让你逐字逐句去解释古文的意思，最多会问你，‘曰’是什么意思？”刘女士说，老师主要是看孩子能否读懂文章的意思，或者知道文章揭示了一个什么道理”。

　　“比如，有一篇文言文说的是，古代的一个高官在驿站休息的时候，没有表露自己的身份，驿站的店主比较怠慢，后来来了一个左拥右护的官员，店主急忙上前逢迎，谁知后来者看到先来者，竟行叩拜之礼……老师就会问你，这个故事，讲述了一个什么道理？”

　　不过，一些故事的寓意确实比较高深，有时候小学生可能只能读懂字面意思，再深层次的含义并不能完全理解。

　　培训班师资水平参差不齐

　　家长马女士告诉记者，培训班里的老师是按照朝代的沿革，讲述每个时期的文学发展、知名作者，以及名篇选读。“老师更注重背诵，会让孩子回家背诵大量的古诗和古文，班上有一位专门负责签到的助教，每次上课前都会检查学员的背诵情况。”

　　不过她表示，现在市面上真正优质的文言文培训老师并不多，“我之前也试听过一些课，很一般，有些老师就是找一本古文书，按照字面的意思顺一遍，没有任何拓展，这样我们家长自己也会教。”

　　刘女士也告诉记者，考察下来，市面上真正能教文言文的并不多，“不像奥数、英语，因为前几年市场的培养，有了很多老师。古文老师本来就不多，对师资自身文史积淀的要求也比较高。所以，要找到一个好的古文老师并不容易。也有的孩子跟错了老师，最后只是死记硬背，学习并没有效果。”

　　但是，小学生到底适不适合学文言文？上师大人文学院教授李定广认为，对于少数文言文功底好且又有兴趣的小学生，是可以的。但对多数小学生及其家长而言，则不宜跟风，不宜拔苗助长，不宜太功利，还是每个成长阶段学这个阶段的内容为好。“毕竟文言文有难度，不易记不易懂，过量学习会挫伤孩子兴趣。”

　　李定广作为央视《中国诗词大会》学术总负责人，对于有培训机构和家长会把文言文和诗词混作一谈的现象，他强调，需要区分文言文与诗词，“诗词严格地说，不属于文言文，易学易背，多学点诗词对小学生益处很多，不会挫伤孩子的学习兴趣，只要不过度，也不会成为孩子的负担”。