家校关系好比跳双人舞

　　日前在沪举行的国际化大都市新型家校关系论坛上，专家指出，“家校关系”好比跳双人舞，一个是领舞，要专业；一个是跟舞，要信任。

　　让家庭更像家庭

　　“老师，课不是这么上的”“老师，你这样教是不对的，我给你讲讲教育”……如今，家长文化程度越来越高，一些家长不满意学校的教育，甚至直接找老师当面“对质”。

　　“家校合作的方向，不是把家庭变成学校，而是要让家庭更像家庭。”中国青少年研究中心家庭教育首席专家、研究员孙晓云说，家庭的本质是生活教育，学校的本质是知识教育。只有家庭像家庭，父母像父母，孩子才可能像孩子。

　　现代家庭隔代抚养很普遍，但也因此带来一个问题。“以父辈为主，祖辈适当参与辅助，最有利于孩子的发展。但如果父辈不管或很少管，基本上靠祖辈来管，就会对亲子关系造成严重影响，比如孩子可能一生都觉得没有安全感。”在孙晓云看来，这也会使父母失去成长机会。现在，很多父亲在家庭教育中角色缺失，比例至少占到60%以上。父母角色的缺失，也会给祖辈带来过重负担。这些问题都是新型家校合作关系中要关注和引导的。

　　家长要走向儿童立场

　　“有些培训机构是恶化家校关系的一种力量，不仅加剧了家校关系紧张，还制造了社会焦虑。”中国教育学会副会长尹后庆说。数据显示：目前，小学生参加技能类拓展性培训的比例较高，在音、体、美方面的培训超过学科类培训；但到了初高中阶段，技能类拓展性培训比例下降，学科类培训比例明显上升。

　　中国民办教育协会会长王佐书认为，“应根据学生不同的发展阶段采用不同教育方法，培养学生德智体美劳全面发展，完善和健全人格。在认识一致的前提下，家庭要尽家庭的责任，学校尽学校的责任，相互沟通，步调一致。”

　　市教科院家庭教育研究和指导中心主任郁琴芳说，家校合作真正的主导权和推动力在学校。家校合作意识一定要根植在所有校长和老师的信念中；要对学校和老师赋权，使其在家庭教育中担负起指导者的责任。对家长来说，应蹲下身来，从儿童的角度看待学校教育，这样就会少一点埋怨，多一些新发现。