中职课堂教学用上了AR、VR 高危险内容教学难题迎刃而解

　　新能源汽车驱动电池故障维修教学中，有些高危险性内容难教难学，怎么办？以前这一让老师和学生有些“束手无策”的难题如今在AR、VR等技术的帮助下已经“迎刃而解”。青年报记者从昨日召开的上海中职“匠心匠艺”优质课堂教学展示研讨会上获悉，围绕“信息化背景下教与学的变革”的活动主题，今年全市30个中职市级专业（学科）中心教研组作为牵头责任主体，主动联合相关学校，聚焦主题，明确方向，积极开展了本学科或本专业“匠心匠艺”优质课建设。

　　信息化让难学难教不再“难”

　　最近几年，我国新能源汽车行业快速发展，新能源汽车驱动电池故障维修成为不少职业学校的重要课程。上海市曹杨职业技术学校的郑烨珺老师在展示交流中表示，新能源汽车驱动电池故障维修教学中，有些内容存在高电压、高电流、有毒物质等高危险性，这些内容难教难学，比如电池结构无法观察、电池电流难以观测、高压操作难以进行等。此外，教学中还存在专业能力难以量化、个性化评价无法实施等问题。

　　针对这些难题，学校引入了信息化技术，通过AR、VR等设备，将很难学的电池工作原理、电池内部结构、危险的技能操作等变得形象直观可视化，学生可以在虚拟环境下进行各种操作，老师也可以根据学生的操作情况进行有针对性的指导和评价，既满足了学生的动手实践又避免了危险。郑烨珺表示，信息化技术引入后学生的学习效果提升明显。除了汽车类专业中心组，电子专业中心组、学前教育专业中心组在研讨会上也作为代表进行了课堂展示、教师说课和专家点评，从学习环境支持学习方式变革角度重点突破，展现了技术支持下的精准评价、自主探究和合作学习，充分体现了教师涵养匠心、锻造匠艺的专业精神。

　　信息化已开始影响教育理念

　　研讨会上，上海市商贸旅游学校校长李小华重点介绍了学校打造优质课堂、提升教学质量的经验做法。华东师范大学开放教育学院教授李锋则围绕未来教育中教师队伍的数字化教学能力建设和信息素养提升做了精彩的专题报告，进一步澄清了技术应用的误区，为教师更新观念、重塑角色、提升素养、增强能力提供了方向指引。

　　市教委教研室党总支书记于兰英在主旨报告中提出信息技术与课堂教学融合应用的5种典型方式，为教师深入开展自主探究、互动交流、教学评一体化教学、差异化学习、理实一体化教学提供框架指引，引领中职课堂教学从技术驱动向育人为本转变，从碎片化建设向系统推进转变，从脉冲式应用向常态化应用转变。

　　市教委相关处室负责人表示，信息化不仅改变了教与学的方式，而且已经开始深入影响到教育的理念、文化和生态。为期五年的上海中职优质课堂建设以信息化为开端，既是回应时代需要，也是抓住信息时代发展契机。要进一步统筹职业教育人才培养要求和信息化发展需求，兼顾点与面、信息化推进与课程改革发展，充分发挥技术对教学的服务支持作用，使技术嵌入整个学习系统中，形成以学习者为中心的全新教育生态。