新学期 垃圾分类成了崇明中小幼“必修课”

　　新学期前一天，《上海市生活垃圾管理条例》正式公布，垃圾分类将成上海市民法定义务。

　　

　　垃圾怎么分类？

　　垃圾怎么分类？这样一个"新问题"，可难不倒崇明区长江小学三年级的小郑同学。晚上吃完饭，他给正在收拾垃圾的奶奶唱了一首开学第一天新学的"四色垃圾分类歌"："蓝色垃圾不一般，可回收垃圾都是我的美味餐，你可知我要是吃掉废纸整一吨，可造出好纸八百五十多公斤；绿色垃圾是厨余垃圾，剩菜、剩饭、菜叶、果皮、贝壳茶渣我都爱……"歌唱完，奶奶的垃圾也分完了，祖孙俩带着分好类的垃圾送到小区的四色垃圾桶，一旁值班的志愿者连声称赞："分得很准确！"

　　新学期，垃圾分类成为崇明中小幼学校的"必修课"：垃圾分类幼儿园、小学和中学分学段区本教材和课程覆盖全区中小学——垃圾分类从小市民做起，小手牵大手带动家庭和社区的环保理念，成为崇明的全新尝试。

　　

　　"垃圾分类"有全区统一教材

　　开学第一天，东门中学八（4）班的黄允雯带来了自己的寒假作业——一套用废旧纸箱改造的四色分类垃圾桶：从桶身设计、标识绘制到踏板制作，全部由小黄自己完成。下个星期，她和同学们还将展示用生活垃圾设计的时装秀。

　　这是2017年垃圾分类进课堂之后，孩子们学到的新本领。2017年，崇明区率先推出了《垃圾分类》（中学版）学习用书，用作全区初中每周一节垃圾分类拓展型课程的教材。2018年，幼儿园和小学两个版本的教材也相继出炉，实现了幼儿园和中小学的"全覆盖"。

　　其实，崇明从2005年开始就开展独具海岛特色的生态教育，垃圾分类的概念便已有了"雏形"。负责教材编写的顾志平老师介绍："在生态教育中，我们就有‘垃圾是个宝，不能随便扔’的概念，但直到这三本区本教材出炉，才真正把垃圾分类向不同年龄层次的学生说明白了。"

　　三本教材非常"生活化"：不仅有面对不同学段学生年龄特点的编排，同时均以崇明垃圾分类的现场和实例作为教材插图和标识：比如让幼儿园的孩子在游戏中了解垃圾有不同的类别，小学的教材则请学生以小调查的方式，了解分类处理生活垃圾的意义和处理过程，初中则加入了上海市"绿色账户"的知识，结合生活常识亲身体验。

　　

　　"绿色理念"在课堂

　　三本基本教材走进课堂，让学生们对于垃圾分类有了直观的了解。基本课程之外，垃圾分类作为新兴事物，也走进了更多学科的教学。

　　东门中学的开学第一课，衍生出了多彩多姿有关垃圾分类的课堂：七年级的语文课上，语文老师钟敏和学生们讨论文言文中古代垃圾分类的情况："殷之法，弃灰于道者断其手；人家扫除之物，悉倾于门外，灶烬炉灰，瓷碎瓦屑，堆积如山……"；数学课上，学生们根据垃圾分类的调查数据制作条形图、折线图和扇形图；九年级的思想道德课上，夏美红老师正在上"资源节约型社会"一课，垃圾分类和资源再利用成为最直接的切入点；就连体育课的投篮教学，也请学生们根据不同垃圾进行分类"入框"的游戏……

　　在长江小学，孩子们惊喜地发现，校园中大棚里"童趣"食材花园的水果又长个了：在这里，学生们在专业社工的指导下利用树叶、废报纸、木屑进行堆肥，种上草莓、萝卜、火龙果等蔬果，亲身体验"变废为宝"和土壤改善的实践。

　　随手就能垃圾分类，"垃圾桶改革"也已成为全区100多所中小学的新实践：如今，崇明全区中小学每个班级的垃圾桶都已经实现干湿垃圾分类，每个校园都有四色分类垃圾桶。此外从这个学年起，四色垃圾桶也走进了不少试点校的每一个教室。

　　

　　小手牵大手带动家庭社区

　　去年，崇明中学施佳彧、施倩和李书涵三位学生，就曾对城桥镇居民小区垃圾分类现状进行了问卷调查，他们发现：还有43.5%的居民没有养成垃圾分类的习惯，经过进一步调查，他们认为"垃圾分类知识宣传力度不够"、"对于垃圾处理的资源和回收利用了解少"等，是如今垃圾分类的难点。

　　"这几年来，我们发现，高中生着眼于垃圾分类以及生态环境的研究型学习课题越来越多，"崇明区生态教育研究所所长郑耀虎说，这样的发现，也激发他们自主地走上街头、走进社区进行宣讲。比如东门中学的志愿者社团，每年都会利用寒暑假走进社区进行宣传，他们创作的"垃圾分类减量歌"朗朗上口，分类指南还被做成了折扇，送给社区的居民，成为垃圾分类的宣传者和践行者。

　　"在校园中、课堂里实践垃圾分类，让绿色生活的理念走进学生们的心中，同时小手牵大手，让孩子影响家庭，走进社区，带动更多的人理解垃圾分类的意义，"崇明区教育局副局长黄乃华说。