交大附中语文特级教师乐燎原：学古诗文可从小诵读

　　总有同学感到古诗文难背，该怎么背？日前举行的“2019特级教师开课啦”公益讲座上，交大附中人文课程中心主任、语文特级教师乐燎原提出，古诗词教学应引导青少年进行审美阅读和审美体验，在潜移默化中培养青少年的审美能力，提高审美品位。

　　“2019特级教师开课啦”系列公益讲座由市教委、解放日报、上海图书馆主办，市特级教师特级校长联谊会和上海教育新闻宣传中心承办。

　　积累一些常见诗词意象

　　乐燎原说，古诗文要尽量在理解的基础上背，随着时间推移、个人阅历增加，会逐渐加深了解。

　　“秋空雁阵”为何撩人心弦？雁在古诗词的长廊中展现出多姿多彩的身影，成为诗人表达特定情感的意象。诗人们或借雁抒发羁旅乡思、离愁别绪，或以孤雁自比，力图用大雁意象实现诗词表意的个性化。“任何‘物象’，一旦浸透了诗人的主观情感，就成为‘意象’。古诗词在其漫长的发展过程中，许多意象被赋予了特有且固定的涵义。”乐燎原建议，结合具体诗句去识记并积累一些常见的意象及其蕴涵的情感，对领悟古诗词的思想内涵大有裨益。

　　李白的《望庐山瀑布》和苏轼的《题西林壁》一样咏山，为何诵读有别？乐燎原说，唐诗主情，宋诗尚理。学习古诗词应该加强诵读，但怎样诵读也要讲究方式和方法。诵读要力求做到声情并茂，真正体味出古诗词中所包孕的思想内涵和审美意蕴，如诵读之前，可用符号标记诗词中的停顿、重音、升降调等；诵读过程中，注意感受古诗词的语调、音韵和轻重音，体会古诗词的节奏和韵律。

　　读古诗词要“知人论世”

　　孩子2岁时就能熟背“鹅鹅鹅”，长大了却忘记了，怎么办？乐燎原说，忘了也没关系，只要有兴趣，从小诵读就是一种潜移默化的熏陶。

　　在他看来，“以意逆志”，是从作品的整体出发，读者用自己的切身体会去推测作者或作品所表达的本意。诵读还要“知其人”，了解作者其人以及作者与作品的关系。又因为古典诗词作品所流露的思想感情往往与社会变迁、时代风云密切相关，所以要“论其世”，即了解作者所处的时代环境。“知人论世”，有利于大家更全面准确地把握古典诗词的思想内容或情感内涵。不过，“以意逆志”与“知人论世”是相辅相成的两种鉴赏方法，综合运用这两种方法，有利于读者准确理解诗歌作品内容及其情感内涵。

　　古诗文到底背多少为好？乐燎原认为，学习古诗文要超越功利性。学生应按照课程标准，背诵一定数量的古诗文，具备初步的古诗文鉴赏能力。古诗文阅读和古诗文欣赏是一个整体。对于有兴趣的学生，背诵数量可以“上不封顶”。从小学起，帮助孩子建立良好的语文习惯，遵循个人兴趣爱好和成长规律，还可以融入绘画、音乐等多种形式，潜移默化中对孩子进行传统文化的浸润。有兴趣的同学，还可参加古诗文阅读大赛、古诗文创作大赛等。但如果不喜欢，也没必要全部背出来。