“整本书阅读”为孩子们的“碎片化阅读”纠偏

　　

　　图片说明：“整本书阅读”一定要读真的书、真读了书、读出真意。

　　据《青年报》报道：“整本书阅读”正在成为一种风尚。这是对常年碎片化阅读的一种纠偏，推动阅读走向完整和深入。“整本书阅读”对于孩子十分重要。而教育部的新一轮课改也强调了“整本书阅读”的重要性。

　　“整本书阅读”已是一个紧迫的任务

　　最近，人民出版社推出了“整本书阅读”彩虹名著书系。这是去年教育部课改倡导“整本书阅读”之后，官方出版的第一套针对孩子的“整本书阅读”书系。青年报记者注意到，这套书系包括了《聊斋志异》《契诃夫短篇小说集》《简爱》等一系列名著，在保持作品的完整性的同时，增加了“名著导读”“经典插画”“名师批注”“读后思考”“阅读笔记”等板块，帮助孩子克服阅读障碍。

　　人民出版社总编辑辛广伟表示，青少年作为学习和阅读的主要群体，能够有一套权威编写出版，编选范围合理，阅读和教学相结合，系统地、整本书地阅读名著尤为重要。这不仅可以培养孩子对于名著的兴趣，同时又可以提高孩子阅读的深度，提升他们沉浸于阅读的能力。

　　青年报记者注意到，最近“整本书阅读”渐成风气。而之所以如此，是因为现在很多读者发现他们想做到“整本书阅读”越来越来难了。首先是权威的整本的名著越来越少，反倒是各种“精简本”和“缩写本”越来越多。现在还有一些阅读平台甚至推出了“说名著”的服务，就是让人将一些新书的观点提炼出来，说给读者听，让读者能够在最短的时间里了解新书的概况。其次是在这样的碎片化阅读的氛围中，读者发现自己越来越没办法沉下心来读完整本书。这显然是一种退化，也是一种阅读的损失。所以“整本书阅读”已经是一个紧迫的任务。

　　不能让孩子成为碎片化阅读的牺牲品

　　在教育部的新课改之中，“整本书阅读”被提高到一个很重要的位置。新版的《普通高中语文课程标准》明确提出，要通过“整本书阅读”，培养学生的阅读兴趣，扩大阅读视野，提高阅读的审美情趣，在保证学生行使主动权的前提下，引导学生学会选择好书，并为学生营造良好的氛围。

　　青年报记者了解到，因为受到课文都是单篇或者缩写版的影响，现在很多孩子的阅读基本上都是碎片化的，在网络手机阅读的推波助澜之下，这种碎片化阅读的趋势越加严重。一些出版社为了迎合孩子的口味，还专门推出各种名著缩写版，倡导“轻松阅读”，让孩子在最少的时间里掌握最多的知识点，以应付考试。

　　教育专家任智慧说，“整本书阅读”对孩子来说十分重要。因为和单篇读本相比，整本书更符合日常生活中自然的阅读状态，进行单篇阅读时，读者常常可以一次性地完成信息的提取和整合，而在阅读整本书的时候，学生则可以按照自己独特的阅读方式进行梳理和整合，在这个阅读过程中学生的自主性得到更大的发挥，学生在阅读过程中主动地探索和建构方法，更能获得满足感和愉悦感，也能大大提升阅读能力。

　　所以不能让孩子成为碎片化阅读的牺牲品。其实，碎片化阅读在成年读者中更为普遍，有的人已经很久没有完整地读完一本书了，更可怕的是，一些人还安于此道，认为自己找到了一条阅读的捷径。而结果是知识越加支离破碎，失去了沉浸的能力。所以，对于成年读者来说，“整本书阅读”同样十分迫切。