“上海市特色普通高中”增至12所，从分层教育逐步向分类教育转型

　　特色普通高中的创建突破了人才培养模式单一和“千校一面”同质化发展的瓶颈，形成普通高中分类发展、百花齐放的局面。从“特色项目”到“学校特色”，再到“特色学校”，在充分尊重每所学校自身发展和需求基础上，学校都可以分批分类，自主选择不同的特色发展之路，同样也有助于为每位学生提供满足个性化发展需求的教育

　　日前，上海市教委公示了今年最新一批“上海市特色普通高中”名单，上海市徐汇中学、上海音乐学院附属安师实验中学、华东师范大学附属枫泾中学榜上有名。这些学校将和实验性示范性高中一样通过自主招生，选拔符合学校发展特色的学生。

　　至此，上海已有12所特色高中，这些特色高中打破了过去高中人才选拔和培养以单一的学业分数为标准的模式，成为上海高中多样发展的样本。去年底，上海推出了新一轮特色普通高中建设三年行动计划。未来三年，上海将评出10所左右特色普通高中。这也是上海普通高中新一轮改革发展的重点，通过特色发展打破普通高中教育改革和发展的困局，回归高中育人的本源。

　　特色普通高中“特”在哪里

　　特色普通高中“特”在何处？记者了解到，已经命名的12所学校都已形成各自的特色办学理念，并在课程体系建构、教师队伍建设、资源共享等方面，逐步实现学校发展与人才培养模式的转型。

　　素有“西学东渐第一校”的徐汇中学此次被命名为科技特色高中。目前，学校已与三家中科院研究所、六家高科技公司以及九所大学开展课程研发等合作，上学期已经为全校学生开设了87门拓展课程和32门科技课程。去年，全校初中、高中的学生共有550多项研究课题立项，而过去四年，徐汇中学人人都有研究课题。

　　被评为特色高中后，徐汇中学今年将与市实验性示范性高中一样，可以通过自主招生选拔50多名具有科技特长的学生。校长曾宪一说，下一步学校还将研究“面向未来的5G校园线上线下混合教学”。“通过特色高中的创建，学校将摸索出一条科技特色发展的新路，探索培养学生的跨学科思维能力、科学研究和实践的能力，探索培养早期创新人才。”曾宪一说。

　　“特色普通高中建设为高中发展提供了另外一条路。”此次评上特色普通高中的上海音乐学院附属安师实验中学校长纪筱华告诉记者，过去高中学校分层明显，教师总觉得自己面对的学生处于中下游，教学动力不足。如今，学校可以通过特色创建吸引一批有特长的优秀学生，教师们干劲十足。

　　普陀区“连中四元”奥秘何在

　　上海音乐学院附属安师实验中学是普陀区第四所特色普通高中。此前，普陀区已有曹杨中学、甘泉外国语中学、同济二附中三所学校先后被命名为上海市特色普通高中，这也使全区高中的办学生态发生了质的改变。

　　据悉，普陀区布局了七所“特色高中项目校”，都有自己的特色发展定位，已形成由曹杨中学“环境素养”、甘泉外国语中学“多语种教育”、同济二附中“理工特色”、上音安师中学“音乐教育”、真如中学“设计与技术”、桃浦中学“法制教育”、长征中学“媒介素养”组成的“市特色普通高中”项目学校群。

　　“连中四元”对于普陀区基础教育高质量发展有何意义？普陀区二级巡视员范以纲说：“特色普通高中的创建突破了人才培养模式单一和‘千校一面’同质化发展的瓶颈，形成普通高中分类发展、百花齐放的局面。”他说，从“特色项目”到“学校特色”，再到“特色学校”，在充分尊重每所学校自身发展和需求基础上，全区高中学校都可以分批分类，自主选择不同的特色发展之路，同样也有助于为每位学生提供满足个性化发展需求的教育。

　　学生可以实现更全面、个性、多元的成长

　　高中究竟培养什么样的人？是为高水平大学选拔学术型人才而育人，还是为社会发展培养多元发展的人？有关学者认为，过去，高中一直被认为是为高水平大学选拔人才而育人，这导致了高中的同质化发展，甚至使得高中的评价标准成为单一的应试成绩。特色普通高中的创建破解了这一困境。

　　上海特色普通高中的建设不是一蹴而就，更不是简单“翻牌”“挂牌”。上海市教科院普教所所长汤林春说，未来，上海特色普通高中建设要按照“成熟一所创建一所、创建一所命名一所”的原则，有序推进。

　　2010年，上海承担国家教育综合体制改革项目——高中多样化特色发展项目，并逐步推进到特色普通高中建设。经过近10年发展，沪上特色普通高中已涵盖八大领域，包括理工类、科技类、艺术类、语言与优秀传统文化类、体育类、商业财经金融类、法治类以及综合类。

　　更重要的是，过去对学生的评价，大多依凭学业分数，而学生其他的特点很难通过分数来体现，更不用说得到认可。特色普通高中的创建，释放了这样一个讯号——学生的多元素养可以通过特色高中得到进一步发展，而学生可以实现更全面、个性、多元的成长。