宝山老师提醒家长 劳动教育别踩“雷”！

　　“双减”之后，告别了机构的“插足”，不少家庭也将开启一个个全新的、完全属于自己的周末。不被机构支配的周末能做什么？如何过得既有意义、又能增进亲子关系？周末，何尝不是带着孩子做家务劳动，让孩子收获更多生活体验的好时机！

　　教育从来都不是只局限在课内学习，家庭生活中的锻炼能带给孩子更多，提升他们对家庭的归属感和责任感。但其实，很多时候，家长日常生活里的一些心态和语言，把孩子推离了劳动，让家庭劳动教育走进了误区。

　　家长，有哪些误区？

　　宝山区教育学院老师们总结了以下三大误区，给家长们提个醒：

　　误区一：“劳动不重要，当下最重要的是学习。”这是典型的重智轻劳的现象。家长往往会对孩子说：“你什么都不需要做，只要好好学习。”家长认为孩子现在首要的任务就是学习，劳动会浪费孩子学习的时间和精力。这样的家长要转变教育观念，要认识到在劳动的过程中孩子可以学到知识，增长本领，孩子会变得更聪明。就如我们常说的“动手又动脑才能有创造”，就是这个道理，而生活中因为忽视孩子的劳动教育，高分低能，生活无法自理的例子还是很多的，相信家长会从中汲取教训，树立正确的劳动教育观。

　　误区二：“我的孩子会劳动，只是现在不需要劳动。”在生活中这类声音也比较多，家长的这种思想往往会影响孩子，久而久之孩子也会对自己应承担的劳动产生推诿：“我会做，但我不想做！”其实，劳动教育包括劳动技能的掌握，但更重要的是通过劳动，达到在劳力上劳心的效果，实现道德的提升、智慧的增长、体质的强健、美感的涵养，这应该是劳动教育的真正内涵。家长对劳动教育的内涵要有正确的认知，可以定期开展“家庭劳动日”让孩子一起参与，流流汗，聊聊天，一起为家庭出力，当看到焕然一新的家庭空间，就会体会到劳动的成果与快乐，而教育也就在潜移默化中达成。

　　误区三：“好好读书，考好学校，找好工作，挣大钱，做社会成功人士。”望子成龙，人之常情。但我们必须面对的现实，不是每个孩子都可以成为所谓的“成功人士”的，而“三百六十行”行行可以出状元。但成为行业的翘楚，不仅需要专业的知识，还需要精益求精的钻研精神，更需要在劳动中不怕苦、不虚假、能坚持。生活条件优渥的今天，孩子们需要吃些苦，感受一些体力之苦，多一些比较，他们才会知道当下自己拥有的一切是来自他人的劳动付出，不是自己理所应当的。家庭里、社会中对每一个普通劳动者都应当尊重，每个劳动者在岗位上尽心尽责，城市才会美丽，生活才会幸福。家长必须教育孩子尊重社会中的不同劳动者，可以带孩子们参观当地的劳模馆，了解一下劳模们的事迹；可以去看看非遗作品，体会一下什么是工匠精神……

　　孩子，该怎么劳动？

　　深植了劳动教育的理念，接下来就是动手操作了。具体怎么培养孩子的劳动意识和劳动能力呢？先来说说家庭劳动的范畴。家庭劳动通常说就是做家务，是指家庭成员在日常的家庭生活中必须从事的一种无报酬劳动。包括：洗衣做饭、照看孩子、购买日用品、清洁卫生、照顾老人或病人等。不同家庭的劳动内容会有所不同，比如家中请了打扫卫生的钟点工，那么这个家庭的这块劳动任务就少了。比如洗衣做饭，有了智能化的洗衣机和做饭机器人后，大大减轻了工作量，但增加了掌握操作设备技能的要求。

　　结合实际生活，家庭劳动的内容一般有自我服务、卫生清洁、家庭烹饪、收纳整理、设备操作等。每个年龄段的孩子，可以做的家务活是不一样的，所以家长如果想让他们做家务活的话，一定要根据孩子的年龄来给他们分配不同的任务。

　　那不同年龄阶段，家庭劳动的主要内容和要求应该是怎样的呢？

　　根据年龄段来划分，幼儿的家务内容重在劳动启蒙，尝试生活自理，懂得个人卫生，如小手洗干净，会自己上厕所等；小学低年级要学会自理，提倡自己的事情自己做，比如整理好自己的书包，参与简单的家务劳动，如捡菜，扫地等；小学中高年级的孩子在做好自理的基础上，应主动参与家务劳动，如房间收纳整理，制作简单饭菜，学习操作家电设备等；初高中生的家务劳动要在小学生的基础上，熟练使用家电设备，定期参与如家庭大扫除、洗车、清理庭院等一定体力强度的家务劳动。

　　需要注意的是，各阶段的家庭劳动没有很严格的区分，“穷人的孩子早当家”，不乏有学龄前的孩子就会做饭的，在保证安全的前提下，只要孩子能力所及就可让其参与体验。宝山区作为“全国中小学劳动教育实验区”，在《关于全面加强新时代宝山区中小学（幼儿园）劳动教育的实施意见》中明确提出，“家长要注重言传身教，如让孩子每年学会1-2项生活技能等。学校要加强劳动教育的家庭教育指导，探索建立家务劳动清单，学生家务劳动等情况要记入学生综合素质档案。”

　　小编了解到，宝山设计的全年段的家务劳动清单还在具体完善当中，但各个年龄阶段的孩子该如何当好“小当家”，宝山区的各个学校也在不断摸索之中。要知道，舍不得用孩子，才是害了他！