户外游戏：给孩子一个“乐玩”的冬天

　　宝山区七色花艺术幼儿园基于儿童发展优先的理念，尝试突破以往幼儿自主游戏的场景、环境与材料，探索基于儿童需要的户外自主游戏，重新认识儿童在游 戏中的发展价值，聚焦环境材料、幼儿学习、师幼关系、互动支持等，创新户外游戏与“艺术小沙龙"特色活动的整合，开启了一场幼儿户外自主游戏的大变革和总 动员。

　　让我们走进七色花艺术幼儿园，走进中班、大班孩子们户外游戏的精彩世界。

“破”与“立”

环境大变身

　　幼儿园的场景与环境就是儿童游戏的资源，它们在儿童游戏中被赋予了新的意义与价值。因此，今年暑期，七色花艺术幼儿园对宝山园的户外环境进行了“破”与“立”。

　　改造一

　　挖潜更新

　　增扩游戏空间

　　前期，我们找寻到了幼儿园中潜藏的、可开发的幼儿游戏区域，通过设计与改造，不仅增扩了幼儿游戏空间，也满足了幼儿在户外游戏中的野趣与挑战。

　　改造二

　　利旧整新

　　升级游戏区域

　　孩子们喜欢玩沙玩水，幼儿园原先的沙水池面积小、水源不充足，我们对此区域进行了改造升级。2.0版的沙、水、泥区域充分满足了更多幼儿游戏的需求，而且无论雨天或烈日，都能让幼儿亲近自然、快乐玩耍。

“玩”与“乐”

游戏我做主

　　在这场儿童游戏的“变革”中，老师们努力践行着“放手”与“退后”的教育理念，当自主权还给游戏中的孩子们时，他们的表现令老师们折服与感叹。

　　“真”投入

　　游戏，赋予孩子身心投入的场景。他们心无旁骛、不假思索，时而定睛、时而灵动，游戏中表现出有模有样的专注与坚持。

　　“善”合作

　　游戏，历练孩子合作交往的行为。在游戏中，孩子们学习如何解决问题，思考如何让自己的想法得到同伴的关注、接纳与支持。

　　“会”反思

　　游戏，提升孩子反思调整的能力。孩子们在不断的自我挑战，通过反思、调整、积累，建构游戏的新经验。

　　“显”艺术

　　游戏，提供孩子创“艺”启蒙的空间。在游戏中，通过艺术环境的浸润、艺术材料的互动、艺术游戏的畅想，孩子们美育童心，学习发现美、表现美及创造美。

　　孩子们的自主游戏，想怎么玩、用什么玩、和谁一起玩，都由孩子自己决定。正是这样，让孩子们学会了“变”与“创”，他们会不厌其烦地变换玩法、变换创意、变换挑战。

　　“破”环境，“创”玩法

　　孩子们创意变化环境与功能，将表演游戏与运动器械相融相依。孩子们大胆突破沙水场景的玩法，将野战游戏置身于沙水区域中。

　　“迁”经验，“拓”情节

　　孩子们将生活经验、主题经验迁移应用至游戏中，无限拓展游戏情节。

　　场景一：“水上乐园”

　　“水上滑滑梯、造浪池、水上漂浮、喷泉……”，孩子们创意无穷、乐趣无限。

　　场景二：“探秘太空”

　　“火箭发射、宇航员体能训练、太空舱生活、太空漫步、探秘星球”……孩子们兴致盎然、创想无际。

　　场景三：“小小野战兵”

　　“野战医院、炊事班、军事训练、红军长征”……孩子们应用主题经验，拓展游戏情节。

“悟”与“行”

教师的成长

　　老师们以学促“解”、以观促“思”、以研促“改”，在研教互推中“发现儿童”和“发现儿童的游戏”。老师们聚焦不同情境下的幼儿游戏典型案例，通过多维循证开展实证教研。基于“画语表征”关注每个孩子的内心需求，支持每个孩子在游戏中的个性化表达与发展。

　　儿童，有一百种组成，他们有一百种语言、一百个思想,一百种游戏、行为和说话的方式......

　　七色花的孩子们，相约今年“温暖”的冬季在爱、喜悦、挑战、投入与反思中，享受游戏中的快乐成长。