当“双减”遇上“兴趣化”，体育成效“1+1>2”

　　少年强则中国强，体育强则少年强。自“双减”政策落实推进以来，校园里呈现出不少新气象，学生们的体育运动频次增多了，校园的气氛更加阳光、充满活力。今天，就让我们一同走进宝山区第二中心小学！宝山区第二中心小学地处宝山最南端，与静安接壤，南北两个校区共43个教学班，124名在编教师，近1700名学生。

　　从2005年起，学校开展了以“欣赏”为核心的大拇指评价实践研究，在“四个三年”的发展实践中，实现了打基础、出成效、创品牌的三级跨越，逐步形成了学校的“大拇指”文化特色。2018年9月经市教委命名，成为上海市第二批“小学体育兴趣化课程改革试点学校”。

推进体育课程“兴趣化”

　　近年来,在兴趣化课程不断推行中,结合“五育融合”，以体育趣味化项目推进为抓手，积极将兴趣化教学理念落到实处。学校从关注体育技术、运动技能、身体素质，转变为关注体育与健康学科核心素养的培养，更加重视学科育人。

　　自编课程，兴趣育智

　　“今天的体育课上，老师会给我们怎样的惊喜呢？”学校体育教研组老师挖掘教材重难点，创编以“跑、跳、投”为主架构的游戏活动，使学生们对体育课更加充满了期待。学生们在此基础上，还自己设计游戏活动，在班级中进行推广。

　　整合课程，兴趣育能

　　体育组结合课标，围绕体育核心素养，根据“体育兴趣化”的总体要求，整合基础型、拓展型和研究型课程，采用单班授课和集中授课相结合的多元组织形式进行教学。

　　学校关注每一位学生的个性发展，自一到五年级分别开设了体育舞蹈、足球、羽毛球、武术课程。丰富多彩的技术指导课,让学生在课堂上掌握体育技能。

　　创新课程，兴趣育乐

　　学校把自编校本啦啦操变成了快乐的集体“广播操”，形成富有自身特色的大课间操，提升学生学习兴趣，以此丰富校园体育课程，提高青少年身体素质。

　　“双减”课程，兴趣育才

　　“双减”政策落地后，学校充分挖掘校内校外资源，围绕“运动与心智”“运动与协调”“运动与艺术”“运动与合作竞争”等领域，开设丰富的体育活动：啦啦 操、花样跳绳、定向越野、足球、羽毛球、手球、田径等。同时，学校配备了一个任课教师辅助体育专业教练的教学模式，这样‘1+1’的双师课堂让学生既享受 到了专业的体育训练，同时也获得了优质的体育课堂教学服务。

　　结合学校体育教师特点，放大品牌效应，通过年级架构、班级推广，结合学校体育大活动课，形成学校特色。