静安的“三段式”课后服务 有何招数让孩子喜欢？
最近，静安一中心小学二1班徐梓翔妈妈心情不错。原来，孩子自从参加了学校的“三段式”课后服务，变化不小。“从原来的‘慢吞吞’到现在的‘校内毕’。”徐梓翔妈妈欣喜地说，以前，学校作业回家后总是拖拖拉拉才完成，现在在学校里就能基本完成。效率提高后，节约下来的时间，还能用于体育锻炼和课外阅读，形成学习的良性循环。
这只是静安区“三段式”延时服务带来的成效之一。
2019年，静安区推出“三段式”课后服务，2021年将原有的“三段式”架构迭代升级为“学习时刻+自主时刻+温馨时刻”，进一步助力学生身心健康成长，满足学生多样化需求。避免“一刀切”式的硬性管理模式，不同的学校立足自身校情学情进行校本化实施。同时，静安对课后服务的顶层设计，着眼的不只是课后服务本身，而是整个育人体系，将其纳入学生健康成长的有效时空。
静安一中心小学的乒乓球社团。
【着眼“高质量”服务】
如何提供“高质量”的课后服务，把孩子们吸引住，是各个学校的着眼点。
“对于学生来说，高质量首先意味着个性化需求的尊重和满足。”静安一中心小学校长张敏介绍，为了针对不同学生和家庭的不同需求，学校先谋而后动，对全校家长进行多轮问卷调查，为制定有效的工作方案提供依据。学校在认真梳理汇总家长反馈需求的基础上发现，不少家长希望在不影响学业的情况下，尽可能培养孩子的多种兴趣。
静安一中心小学的京剧社团。
于是，每天下午3:15-4:15，成为学校精心打造的“学习时刻”。不仅优先预留了充足的学习时间，另一方面严格控制与统筹作业总量。根据不同年龄段的学生，灵活设置作业内容：一二年级学生没有书面回家作业，老师们就让学生读读、说说、画画，复习巩固当天的学习内容；三四五年级的学生则以完成当天的书面回家作业为主。同时，各科作业有统一的上报系统，既有总时段控制，又有分科目设置时段，如果哪一科目超过时长，系统就不能上报了；每天的作业在下午都会公示。
岭南中学“学习时刻”也发挥了不小的作用。学科老师利用“学习时刻”指导学生在校完成作业，还可针对个别学习有困难的学生，开展个性化精准辅导，提高学生的学习效率。一位初二的家长告诉记者，以往如果有知识点课上没掌握，在家复习也不得其法，有了老师在“学习时刻”的总结和点拨，对每天学习的内容把握更加精准，对知识的学习也充满信心。还有学生家长反映，学生学习习惯比较差，每天回家都会遗忘学习用品或者书包整理不整齐；现在，在学校老师的督促下，同学们按照要求在规定时间内完成书包和文具的整理，久而久之，孩子们潜移默化地养成了良好的学习习惯。
静安一中心小学的舞蹈社团。
【课后：不止服务，更育人】
如何利用“课后2小时”促进学生成长？这是发挥课后服务发展性价值的根本问题。
静安一中心小学充分利用校内外资源优势，创新打造“快乐时刻”。借助校内小公民五大中心，发掘“小公民楼”新型课堂，锻造德智体美劳全面发展的现代小公民。同时，学校积极拓展课后服务渠道，通过与区青少年活动中心、大雅乐队、天千青少年体育舞蹈俱乐部等校外机构合作，购买管弦乐、摩登舞、街舞、民族舞、国画、沪语、音乐剧等优质课程，聘请有资质的校外专业人员共同参与课后服务工作，进一步丰富课后服务的内容。
岭南中学有趣的科技节。
翻开学校的社团目录表，满满当当有70多种社团。在“中华小当家”活动中，做荷包、折龙舟、品美食……学生们了解民俗节日，学做一个真正的中国小公民；在“健身小达人”系列活动中，学生们可以自由选择各类趣味健身活动，灌篮高手、网球王子、舞林绳功、精武英雄……在体育锻炼中，学生既提高了身体素质，又磨炼了意志品质；在科创闯关活动，同学们合作完成高空投“蛋”小装置，动手制作环保小卡车，操控无人机穿越火线，从“科技小菜鸟”成长为“科技小先锋”。
“以前放学后，要么把孩子送到机构去培训，要么就是送到校外托管班，不仅有一笔不小的经济开销，还要花费来回接送的时间；现在，学校有了这么多丰富的社团活动，为我们解决了一大难题。”五2班张林睿妈妈林丽丽告诉记者，孩子参加了心灵花园社团，能更好地管理自己的情绪，不再像以前那样随便发脾气了，遇到不开心的事情还知道主动找我们家长谈心，一下子感觉长大了很多。“我们还参加了管乐社团，学习吹横笛，参加学校的迎新演出，孩子不仅学会了本领，走上舞台也让她多了一份自信。”
岭南中学体育节上，学生们在奋力拔河。
【将“四节”融入四季】
上海市岭南中学将校园四大节日融入“5+2”课后服务体系，用“四节”点缀四季，赋能延时时段。春天的科技节、夏天的艺术节、秋天的体育节、冬天的读书节，精心设计的丰富活动让延时活动四季缤纷，让学生在“玩”中学得开心，让家长对孩子的成长发展放心。
刚刚结束的秋季体育节，可谓精彩纷呈。刺激酣畅的足球比赛拉开了这一系列活动的序幕，这可不仅仅是一场比赛，以班级为单位，先进行小组循环赛，再进行最精彩的师生对抗赛。这样，每个班级都能参与，但又不会每天都要踢球。拔河和“绳王比赛”让更多同学参与进来，将体育节推向了高潮；飞镖和冰壶的体验课，拓宽了同学们的视野。此外，初三学生进行了一场“武术展演”，“把中考体育考核项目融入进来，变被动应试为主动展演，让学习变得有趣起来。”岭南中学校长陈莉说。家长也积极参与进来，“与传统体育运动会的紧张刺激不同，我们的趣味运动会更多的是欢声笑语。”岭南中学初一4班周沁心爸爸周浩说，家长、学生和老师们同台轻松竞技，轻松且快乐，有效拉近了彼此间的距离。
岭南中学体育节上，家长们也参与进来。
学校搭台，让学生当主角。读书节、课本剧创作、英语节等多场活动，不仅展示了学生们的创作力，更培养了他们的团队意识和学习兴趣。对此，岭南中学初二4班的杨清宜感触特别多，她告诉记者，上周初二年级开展了的课本剧表演活动，同学们都积极参与，为节目出谋划策。“在这个过程中，我们懂得了团队合作的重要，提升了对英语学习的兴趣；排练互动中，老师和同学之间的关系更紧密了，日常有了更多的共同话题。”十字绣、手绣十二生肖、结合红色教育绘制长征路线……艺术节把劳技、美术融合进去，让学生们在活动中学习。
岭南中学课本舞台剧。
暖心打造“温馨时刻”。静安一中心小学与社区联动，聘请社区老师和本校教师共同负责组织学生开展桌面游戏、静心阅读、伙伴交往等活动。“作为双职工家庭的父母，尤其我本人是医务工作者，不能按时下班很常见；校外托管机构的工作人员素质良莠不齐，放学路上安全及随后的管理不尽人意。”三1班赵俣瑞妈妈吴胜男说，自从学校开展了课后延时服务，我们再也不用犯愁准时接孩子的问题，他的放学时间比我下班时间还晚呢。更重要的是，在“温馨时刻”，小朋友们可以和小朋友们一起看书、活动，还有专门的老师精心细致地照看，作为家长的我们也安心把孩子放在学校。