探索节气文化 来看“有效、有机、有趣”的实践性作业

　　申时校园看“双减”

　　15:00-17:00，传统十二时辰中的申时，也是申城中小学最热闹的时刻。

　　“申时”，不仅是课后服务的重要时段，更是学生们全面发展、健康成长的快乐时光。

　　让我们走进16个区的“申时校园”，通过一个个鲜活故事和一幕幕生动场景，去感受“双减”带来的新气象。

　　1月5日正值传统二十四节气中的“小寒”，在松江的“申时校园”，孩子们在节气到来之际，开展主题活动和实践性作业，与“小寒”来一场美丽的相遇，在解决问题的过程中，探寻节气的故事。

　　为落实“双减”，提升作业设计品质，松江区加强作业内涵管理，制定实施《有效、有机、有趣——松江区小学作业管理实施意见》。学校寻道而行，聚焦真实的教育教学微课题，精耕细作。开展“二十四节气作业实践”，以趣味型、支架型、分层型、实践型、综合型等不同作业类型，持续研究、分析和改进作业设计品质。

　　

　　“智趣”实践作业乐趣多

　　小寒时节踏“雪”寻“仙”

　　“小寒时处二三九，天寒地冻北风吼”。乘着北风，小寒如期而至。在小寒即将到来的时候，九亭第四小学的孩子们走入“踏‘雪’寻‘仙’记”主题式综合活动课程，与“凌波仙子”携手，一起种水仙，画水仙，雕水仙，赏水仙……孩子们与同伴、家人一起，或闻、或摸、或谈……一张张期待花开的笑脸，让这个冬日倍增暖意，节气文化在孩子们的欢笑中悄然传承。

　　

　　九亭第四小学小寒时节学生踏“雪”寻“仙”

　　跨学科作业包发现节气之美

　　九亭第三小学以跨学科作业包巧妙融合传统节气，让学习真实发生。三年级“押花书签”魅力自然作业，结合“春分”“秋分”等节气，采集当季植物花材，加工整理、手工押制干燥，融自然与美术学科，启发学生学会在日常生活中取材，发现美、创造美。在“春分”“谷雨”时节，四年级“豆芽成长记”语文写作，观察豆芽生长过程，融合自然和语文学科，记录豆芽变化并形成日记。“大雪”“冬至”时节，五年级“烹饪‘菌菇’美味”趣味作业，学生种植菌菇、悉心照料、观察采摘、动手烹饪、品尝美味（吃暖锅、饺子），自然与劳技学科融合，以劳润德，以劳启智。

　　

　　九亭第三小学跨学科作业包之“押花书签美丽自然”

　　

　　九亭第三小学跨学科作业包之自然与劳技学科融合——以劳润德，以劳启智

　　将作业搬进秋天的“墨宝农场”

　　秋意渐浓，九亭第五小学“墨宝农场”迎来果蔬大丰收。课后服务时段，“墨宝小园长”轮番上阵，解锁新身份.....看！“植物家”观察记录植物生长秘密；“双语小记者”采访劳动者故事；“数学家”带测量工具测算农田面积计算篱笆长度；“设计师”保障各班农田面积均分优化布局；“小厨师”为学校美食节设计英文菜单；“小画家”将蔬菜重新构图组合创作，绘制彩墨蔬菜作品；“艺术家”以蔬菜根部、叶片为灵感，敲印磨拓留下印迹；“舞蹈家”跳起劳动韵律操……学校将作业设计融入农场，学生走出教室，任务驱动自主合作。那些对看图说话存有畏难情绪的孩子，在播种、养护、收获、烹饪活动中，变得能说会道，竟用上了“绿油油的菠菜”“冬吃萝卜夏吃姜”等语句，学生感叹原来看图写话也可以这么有趣！

　　

　　九亭第五小学将作业搬进农场——播种、养护、收获

　　

　　九亭第五小学的“墨宝小院长”轮番上阵

　　立冬时节酿黄酒

　　九亭第四小学开展“跟着节气去劳动”实践性作业。立冬时节设计“冬日正当燃”主题活动：设计观天象、制插画、享美食、做酒曲、酿黄酒等作业，引导学生探寻节气故事，提升作业育人价值。“我们来酿黄酒啦！”学生戴上手套，变身酿酒师，对糯米降温、加黄酒曲、搅拌、装罐、挖洞等黄酒酿造传统工艺实践操作。一罐罐冬日的醇香被封存，静待香气溢满校园。“给糯米降温与揉搓是我最喜欢的活动环节，看到糯米球在我手上转来转去时，我觉得太有趣了。”“老师讲的时候感觉挺简单，但实践过程让我深感劳动不易。”体验活动结束后，孩子们交流之中露出藏不住的快乐。第一次尝试酿制黄酒的老师感慨：“我们乐在其中，享受与学生共同成长的美好时光。”师生见证糯米降温的过程，而温度计上数字的变化和搅拌发力的方法，凸显的则是数学与体育等学科的融合性。

　　

　　九亭第四小学学生立冬天气调查

　　

　　九亭第四小学学生在立冬时节观察酿酒测温过程