前两期家长版探讨了孩子注意力和精细动作的培养问题，许多家长觉得很实用，本期主题是：孩子的思维训练该怎么做。谈起思维训练，家长往往觉得很高深；其实，思维训练随处可展开，即使在家中也可训练。记者就此采访了中福会少年宫智乐教育中心主任沈文捷。

思维训练的误区

    沈文捷说，很多家长中存在两个固有印象，影响了孩子思维的培养。

    一是家长认为 “自己教不了，只能报班。 ”所以，一些三四岁的孩子，小小年纪，就报了思维训练班，端正地坐在教室里、课桌前，听老师上课，通过做各种各样的题目来开发智力，“一节课就要 45分钟、1小时，三四岁的孩子，注意力的集中怎么可能维持这么久？显然是不科学的。 ”

    还有一些家长，完全将思维训练与数学计算等同起来。他们认为，提前开发孩子思维，就必须学数学，早期培养主要是计算。很多孩子还没上一年级，他们把加法、乘法口诀表背得滚瓜烂熟，碰到“15+26＝？ ”之类的问题，不在话下。沈文捷说，通过计算来培养思维是一种途径，但是这样的训练太机械，“这是把孩子当机器人，将他们的头脑等同于电脑，输入程序强记，这也不科学。 ”

    专家认为，对幼儿进行思维训练，应该掌握两个原则，一是保护孩子的兴趣，这是一切学习的基础。沈文捷曾做过一项课题调查，结果显示：将头脑等同于电脑来开发，让孩子“死背硬记”学知识，这样的孩子虽然有“先发优势”，但往往后劲不足，一年级领先，到了二、三年级会出现厌学情绪，得不偿失。思维训练的第二个原则是，按照孩子的年龄阶段来开发思维，不拔高，不超前。 “思维训练只有符合孩子的认知，才能不成为他们的负担。 ”

在游戏中进行

    沈文捷说，对于3至7岁的孩子来说，思维训练应该从生活做起，通过游戏等方式进行，孩子更易接受。

    比如，让孩子对数字或加减有概念，不是让他们背口诀表，家长可以设计“小超市”游戏。准备一些卡片，上面画上爆米花、饼干、棒棒糖等实物，爆米花标上5元，饼干2元，棒棒糖1元。再给孩子准备一张5元纸币和5枚1元硬币。家长可以说“我要买一盒爆米花和一包饼干”，让孩子自己换算，递上硬币和纸币等。初期，孩子可能会有些混淆，但是因为将数字从抽象概念转化为实物概念，“小超市”游戏更容易让孩子掌握“数”和“计算”的概念。

    家长还可让孩子在家中玩“变形游戏”，即用各种图形让孩子添画。如，画一个大圆圈，让孩子自己添上几笔，可以变成西瓜、苹果、闹钟、皮球、太阳等。还可以用牙签、火柴等，让孩子拼三角形、正方形、梯形，也可自己任意组合，拼成房子、桌椅等各类图案。 “变形游戏”有助于培养孩子的想象力和创造性思维。

    幼儿园老师推荐词语接龙游戏。说一个词，让孩子接着最后一个字说下去。如，苹果－果实－实物－物品－品德……训练孩子思维的流畅性。也可以说一个字或词语，让孩子说出相反的意思。如，上－下，左－右，前－后，深－浅，沉－浮等，以此提高思维的速度。

表达想象力也是思维训练

    日常训练时，家长往往注重孩子的数理思维训练，忽视其他思维。其实对孩子来说，想象力是思维的基础，可以通过语言或图画等形式表达出来。

    沈文捷说，在训练孩子表达能力时，为了保护他们可贵的想象力，家长切莫“标准答案化”。家长可以假设性地提问，考考孩子怎样回答，启发他们做多种回答。比如，可以问，没有下雨，妈妈为什么要带伞？孩子的答案各种各样：妈妈用的是太阳伞，遮住强烈的阳光；妈妈要出差了，出差的地方会下雨；那是妈妈问别人借的伞，要归还……还可以问孩子，“手帕有什么用”，“水可以用来做什么”，“你迷路了，会怎么办”，“怎么让热汤很快变冷”……设计一些具有多种解决方法的身边事，让孩子思考。

    家长可以让孩子玩一些句型游戏，设定“如果……将会……”的句型，让孩子思考。 “如果你会飞，将会发生什么”，“如果大家都穿一样的衣服，将会有什么情形发生”，“小鱼离开了水面，将会怎样”……

    画画也是想象力的表达，对于7岁以下孩子来说，家长不要规定孩子“画得像”，而要鼓励他们“画想象”。一次图画课时，有老师让孩子画苹果树，一个个红色的苹果结在树上，可是有个小女孩将几个苹果画在草地上。图画拿回去，家长怒了：“人家都画树上，你怎么乱画？ ”5岁的孩子说，我画的苹果，是从树上掉下来的苹果，它们落在了草地上。沈文捷说，这是孩子画画过程中产生的想象力，家长不必苛责，而要保护。

    沈文捷提醒家长，每个孩子的潜能和发展程度都不一样，家长在进行思维训练时，不要将自己孩子与其他孩子相比较，轻易下结论。家长要善于观察，抓住孩子语言、动作、思维等发展的敏感期，发现孩子的兴趣和潜能，这样培养事半功倍。

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逆向思维训练小游戏

    逆向思维训练，也叫求异思维，主要是帮助孩子从相反视角去看固有事物和惯常看法，学会正确思维方法，并通过各种创造活动发展逆向思维，可对5、6岁的孩子进行训练。

游戏1 我是小法官

    游戏准备：粗细长短不同的3根小棒，绳子3根。

    游戏玩法：家长先将3根绳子分别在3根小棒上用不同方式绕3圈，但剩下的绳子的长短要相同。让孩子判断哪根绳子最长，还可让孩子自己亲手操作一下。

游戏2 奇怪的时钟

    游戏准备：自制一个可以拨动时针和分针的时钟，并准备一面镜子。

    游戏玩法：让孩子看着镜子，家长拿着自制时钟站在他的身后，并拨动时针和分针，让孩子看着镜子里时钟的影像，说出是几点钟。

游戏3 藏宝图

    游戏准备：用比较透明的纸做几张“藏宝图”。并准备几张相同的空白图纸。

    游戏玩法：先给孩子看一张“藏宝图”，然后告诉他，这是一张透明的藏宝图，如果将它翻过来，会出现什么样的图案？可以让孩子在空白图纸中画出来。 “藏宝图”可以由简单向难过渡。

游戏4 扑克猜数

    游戏准备：数字1～9的牌两套（共18张）

    游戏玩法：先让孩子洗牌，然后家长任意抽去一张，藏起来，并将余下的牌摊开，让孩子猜一猜，藏起来的是哪张牌？