提起科学，有的人觉得遥不可及，甚至无味，但在一位爸爸的眼中，科学像一幅幅美妙的卡通画，灵动而可爱。不少父母带着孩子学英语、学钢琴，可是周建中却一门心思带着孩子学科学。他既是一个6岁孩子的爸爸，也是一名科技老师。“科学是美丽的。”在他看来，关键是要为孩子找到一把打开科学之门的“钥匙”。

 

    用故事解答科学原理

 

    如果你是3岁孩子的家长，每天都会接到孩子抛出的各种“问号”：“天空为什么会下雨”，“种子为什么会发芽”，“汽水怎么会冒小泡泡”……周建中也不例外，每天都会被孩子缠住不停提问。

 

    “如果因为工作忙，或者不耐烦，就不回答，那不行。”周建中最看重的是孩子的好奇心。他认为，提问说明他们善于观察，如果回答“不知道”，问题就会越来越少，好奇心渐渐消失。可是，怎么回答这些与科学有关的小问题，是门学问。

 

    一次，女儿问“水蒸汽是什么”。一般，搜搜百度或者查查资料，就能即刻为孩子解答。但是，周建中脑海里却构思出一个小青蛙与水珠的故事。“小青蛙到湖边玩耍，无意间跳到荷叶上，发现了一颗和他一起动弹的小水珠……可是，太阳公公出来以后，小水珠慢慢变小了，甚至消失了。”女儿皱着眉头，仔细聆听：“小水珠为什么不见了？”周建中继续讲：“太阳公公下山了，晚上气温降低，小水珠又回到了荷叶上……”通过这个故事，周建中慢慢告诉孩子“蒸发”原理。他没想到，孩子喜欢这个故事，拖着他连讲了7天。周建中说，科学原理被包装得形象化了，变得更有趣了，贴近孩子的认知。

 

    带孩子“做实验”

 

    读者也许有疑问，这个父亲为什么这么会“讲故事”？用周建中的话来说：“这得益于我的双重身份。”

 

    周建中当过高中生物老师，也在区青少年活动中心担任过科技指导老师，现在是中福会少年宫的科技老师，“校内校外的科技老师，我都做过了。”

 

    汶川地震后，周建中去都江堰当教育志愿者。“经历创伤的孩子，在做实验过程中露出了难得一见的惊奇和欣喜的神情。”周建中开始思考：“能不能用简易材料，将‘实验室’搬到每个家庭？”

 

    鸡蛋为什么浮起来、种子怎么“出汗”了、水有“皮肤”知道吗……周建中设计了50个小实验，材料都简单易找。6岁女儿当“模特”，一个个步骤尝试，拍下一组组“实验照片”。

 

    看得多、问得多、做得多，孩子也给周建中带来欣喜。一天，孩子将报纸折成四个角，弄得皱皱的，盛上水放入盆中。不一会儿，只见报纸的四角慢慢舒展开来。孩子连忙将爸爸喊来：“我想让报纸开花，所以想试试弄湿了它是不是会开花，没想到真的开花了。”

 

    体会“X”的魅力

 

    课外培训机构所开课程一直是家长需求的“风向标”，奥数班、钢琴班、英语班……这类课程才是家长心目中的“牛课”，“很少听说家长把孩子送去科学班或实验班的。”有的区县青少年活动中心，科学课程因为“零报名”被迫取消。

 

    “对小学生，甚至幼儿园孩子来说，科学不应该被边缘化。”周建中说，国内小学的核心课程一般是语文、数学和英语，因为这些直接关系到“小升初”；而自然等与科学有关的课程，却基本上成了可有可无的副科。可是在欧美，科学课一直是核心课程，而且做实验所占比重很大。

 

    “科学就是奇妙的‘X’。”周建中掰手指算：它涵盖植物、动物、人体、物理、化学、气象、环境、地理、工程等范畴，非常广泛。如今，越来越多的国家在科学教育中添加其他成分，比如艺术、文化、语言等，将“真”与“美”更好地融合。

 

    “从小就应该培养孩子广泛的兴趣，而不是将他们局限在几个考试学科中。”周建中说，诺奖得主、美国物理学家默雷·盖尔曼从小对什么都感兴趣，最后学了物理，“这样他后来才更加体会到DNA双螺旋的活力美、用原子砌成的‘纳米世界’的纤巧美……”周建中说，他会一直带着孩子们，在实践的道路上感受和收获科学的美丽。