2012年6月29日，“舞向未来”艺术教育实验赴美培训团组圆满结束培训活动回到上海。此次培训活动中福会少年宫组团，前后共计13天。团员主要来自“舞向未来”首批8所学校及闵行区青少年活动中心，共计12人。

    在纽约参加由全美舞蹈协会（NDI）主持的专项培训期间，中国教师与来自美国当地的舞蹈教师在NDI资深培训专家的指导下，一同参与课堂教学实践，探讨NDI独特的教学方法和教学技巧，研究不同文化背景下教育过程中的共性和个性问题，使大家更加深刻地了解了NDI的教育理念，对于即将开始的教学工作具有积极的指导意义。

    一、认真准备，提高赴美培训的实效性

    此次赴美专项培训，是舞向未来”艺术教育实验教师培训工作中的重要步骤。根据NDI对于项目专业教师的高准入要求和闵行区各学校内舞蹈、音乐专业教师快速成长的迫切需求，项目开展之初，项目组就将教师培训工作作为重中之重，通过各种方式，分阶段、分目标，甚至引进专业技术人才开展培训。本次赴美的八所学校的舞蹈教师是从18所申报学校的34位教师中经过层层挑选、考核，最后确定的人选。今年9月，这8位教师将在个自任教学校开展“舞向未来”的实验课程。

    为了使教师团组赴美培训更具成效，出发之前，陈白桦主任特意召开项目组专题工作会议，强调要以开放、积极的心态学习，要带着问题去学习，指导带队教师要做好与NDI机构及专家之间的沟通。为此，项目组针对性地为教师们设计了如：比较中美学生在舞蹈课上的表现有何不同？如何根据这些差异调整自己的教学？自己的舞蹈教学与美国教师相比有哪些特点值得坚持和发展等10个方面的思考题和归国后的交流题目，指导教师进行中外教学理念、教学特点，学生差异性等方面的观察与思考，有备而去，学有所思，学有所获。

    在美学习期间，实践教学之后，马上就是研讨环节。美方专家及时将刚结束的教学过程中教师的表现给予评价，对存在的问题一一进行剖析，并回答大家的疑问。中方教师对于专家的问题能够给予及时、积极的反馈，并提出自己的思考。在当天学习结束之后，项目组组织大家一起进行专题讨论，将共性的问题进行归纳，第二天及时咨询专家，或者在讨论会上提出来，以获得确切、详实的回答。对于美国当地教师提出的问题及专家的分析，老师们也坚持让翻译译出来，不放过任何一点学习的机会。

    二、用心学习、积累，深刻领会NDI教学理念和教学技巧

    进一步学习NDI的教育理念，实践教学技巧，是这美国培训的主要内容。NDI将每天的培训日程安排得非常紧凑。课程从上午九点开始，一直要持续到下午五点。下午两点才能有一个小时的用餐和休息，紧接着就是回顾、研讨上一段落的课程，并安排第二天的教学内容和各段落的实践课教师人选。这时，中方教师总是主动领取任务，利用休息间隙或回到宾馆后，讨论教授内容，如何分工，过程中应注意哪些细节。为了克服教学过程中的语言障碍，使教学过程更为流畅，大家通过丰富的肢体语言，夸张的表情让学生领会要义，无声胜有声，真正地实践了NDI“少说多做”的教学技巧。

    为了得到美方专家更扎实和深入的指导，项目组带去了自主培训阶段所有教师试课的录像资料，请美方专家给予指导和评价。因此，每天的午饭时间，老师们又多了一项工作：一边吃着盒饭，一边听取KAY的分析、讲解。从热身到教学过程中技巧的使用，从音乐的选取到主教与助教的配合默契度，KAY细致入微的点评引发了大家热烈的反响，不时停下筷子，认真地讨论起来。不断地回顾与反思，知已知彼，大家对自己的教学又有了深层次的认识。

    在培训整个过程中，中国教师始终保持着饱满的热情。她们主动、认真、勤勉的学习态度，对NDI教学环节的熟稔，教学技巧灵活运用让美方专家惊喜不已，尤其是曾来沪担任培训主教的KAY更是连连大声称赞，认为中国老师的出色表现让她在美国同事面前很有面子，很光彩。NDI的艺术副总监、本次培训主教TRACY女士认为中国教师的参与从多个方面大大地提升了NDI培训的整体水准。艺术总监ELLEN女士兴奋地致信陈白桦主任，对于能够促成两个机构的合作再次表示感谢。

    三、相互学习，相互启发，感受不同文化的魅力

    与外国同行一起学习、教学，置身于各种肤色的学生中间，对于每位中方教师都是第一次，的确让大家感受文化的差异与碰撞，领略了不同文化的魅力。

    NDI从上到下的工作热情给大家留下了深刻的印象。创始人唐波士在给大家讲解编舞技法作示范时，毫无顾忌地在地上摸爬翻滚，让人无法相信已是个已年逾古稀的老人。他执着于用音乐、舞蹈改变孩子的人生，他尊重每个孩子、不放弃任何一个孩子的精神感动着每位中国老师。总是让人感到活力充沛的KAY，每次课结束时头发、上衣总是湿漉漉的。连续几天利用午饭和休息时间给中国教师评析录像资料时，她还饿着肚子，等三点之后培训进入集中研讨时，她才能见缝插针啃几口面包。

    开放的学习氛围让大家受益非浅。美方专家对中国老师们编创的组合表现了极大的兴趣，尤其是大家根据年末教学展示主题设计的部分，认为很有新意，当即要求教授在场的美国孩子。一同参训的美国同行，十分喜爱中国教师展示的敦煌舞组合，下了课连连追问每个分解动作的要点，说要把这段组合教给自己的学生。共同的话题很快消除了彼此的陌生感。

    美国老师对待学生更象是朋友，以个人魅力吸引着孩子。他们没有丝毫的居高临下，将平等与尊重的理念贯彻到方方面面，如连分组注意到不用第一、第二的顺序概念，而是用蔬菜、水果、动物之类加以区分；面对孩子的不合作和不参与，会想出各种招术让他尽快地融入团队；他们善于在教学中捕捉孩子的个性步伐，并将能够设计符合孩子表现的舞步作为最高的标准。

    在培训中，大家感受到不同语言和文化的巨大魅力。每次课末的再见舞最具风格。英语、俄语、中文、西班牙语齐上阵，不同的语言，同样的情绪让大家一同酣畅表达，回味无穷。

    七、八两个月里，项目组还将组织教师对赴美培训成果进行认真总结，一起分享有助于后续教育教学的收获和感悟，并围绕进校课程和年末展示活动开展新一轮的集训，以保证进校课程的顺利进行。