奖项：第10届全国青少年科技辅导员活动及青少年创造能力培养活动方案三等奖
      　　第10届上海青少年科技辅导员活动及青少年创造能力培养活动方案二等奖

　　作者：周建中，生命科学活动、机器人活动指导，中学一级教师

　　内容摘要：
　　在生物课题的研究型活动中，教师要注重发现与培养学生的创新能力，即：在问题的提出过程中，在问题的解决过程中，在知识与经验的积累过程中激发他们的创新意识与能力。
　　生物科技在知识经济时代举足轻重的地位，要求从事生物学教育的教师必须将书本知识与实际运用中有关问题的解决很好的结合起来；必须重视创新性的渗透教育，重视发现与激发学生的创新灵感，尤其在生物研究型课题的实施过程中，尽可能为学生提供探索性实验研究的条件，不断培养他们的能力。 　　

　　论文提纲：
　　一、创新源于问题的提出
　　二、创新源于问题的解决过程中
　　三、创新源于学生对知识的积累与经历的体验