复旦大学妇女研究中心王菊芬教授：近年来，复旦妇女研究中心重点关注了困难妇女群体，先后就“困难妇女群体生育保险”、“流动女性人口”、“女职工保护条例修改”以及“妇女参与非正规就业”等方面进行了调查与研究，为进一步推进社会公共政策的落实发挥了积极作用。我们今年的主要工作：一是召开两个研讨会。召开“妇女参与非正规就业研讨会”，在总结去年研究成果的基础上，继续对女性参与家庭护理工方面做深入研究；举办“上海论坛”，这是韩国高等教育基金会资助的。去年，他们在北京大学举办了“北京论坛”，今年在上海举行。论坛主要内容是将中国改革开放与亚洲地区发展进行比较，同时还举办分论坛“社会性别与妇女发展”。二是开展课题研究。用价值链的方法，研究每个产业链上的妇女得到的权益和利益，这是当前国际比较流行的研究方法。今年将用价值链的方法研究以家庭为基础的妇女经济参与。我们选定了做珍珠的家庭生产业，从珍珠养殖、生产到产品的出口，研究女性在每个阶段的权益和利益。在郊区有许多羊毛衫加工业，这些加工业大多数在家里完成的，家庭生产出的产品到国际上就成了名牌商品。在整个产业链上妇女到底得到多少利益，权益保护程度如何，这需要通过调查来研究。在国际上发展比较快的国家是中国、印度、巴西。在非正规就业领域中女性占绝对优势，上海模式的非正规就业与国际上有所不同，我们将开展中外女性参与非正规就业的公共政策比较；三是组织建设与学科建设。整合学校三方面女性问题研究的力量，成立复旦大学“妇女/性别研究与培训基地”。发挥社会发展和社会公共政策学院的优势，设立女性学硕士专业，培养女性研究人才。

　　上海社科院妇女研究中心徐安琪研究员：这两年妇女研究逐渐走向主流化，在国家哲学社会科学课题中立项了妇女研究的课题，而婚姻家庭研究还没有达到重视的程度。社科院去年5月成立了“家庭研究中心”，开通了“中国家庭网”。中国家庭网站主要研究中国家庭，发布中外家庭研究的信息、家庭科普知识、国外家庭心理咨询和课题研究等。为使理论研究与实践有机结合，今年将与区妇联合作建立家庭研究和家庭心理咨询实验基地。去年我们完成了父亲研究课题，今年将研究成果形成书稿出版。还将对“家庭价值观”、“和谐社会和和谐家庭”进行研究。家庭研究中心重点推进特色学科——“家庭学”的学科建设，如建一个网站、办家庭研究的学术刊物、每年进行国内“十大”家庭事件评选活动，推广家庭建设的新文化。打工妇女维护自己性的权益、家庭建设建立长效机制、农村已婚妇女争取自己的承包权等等，这些将争取拿出新的研究成果。总之，研究婚姻家庭不仅仅局限家庭，而是包括心理学、教育学、人口学等，通过多学科、多领域的研究，使婚姻家庭研究走出低潮阶段，引起社会对家庭研究的更大重视，使和谐家庭成为构建和谐社会的重要载体。

　　华东师范大学妇女研究中心耿文秀教授：华东师范大学妇女研究中心成立以来，促进了我校妇女研究的理论建树，形成了我们的研究特色：

　　一是以丰富多彩的实践活动促女大学生成才并升华为理论。华东师范大学的女大学生历来占有“半边天”的优势，近年已超过60%。妇女研究中心把关注女大学生的成才研究与教育作为一项重要的工作。开展促进女大学生成才的各种实践活动、探索研究女大学生思想政治工作的方法、评选“十佳女大学生”活动、开展优秀女教授与十佳女大学生结对子助成才活动、成立了女教授讲师团、开辟“女教授论坛”、开设“恋爱与婚姻”讲座等，受到女大学生的欢迎。我们在不断实践中提升理论研究的水平，先后撰写了一批理论文章及专著。如《女性人权与和谐社会构建》论文获上海市社联举办的“构建社会主义和谐社会理论研讨会”优秀论文奖、《女研究生就业：现状、困难与指导》获上海市妇女理论研讨会论文三等奖。

　　从2006年开始，中心开展了女大学生的性价值观与成才观的调研。研究发现，当代女大学生以婚姻家庭为人生价值取向的传统回归趋向突出。很多80年代出生的女大学生非常突出地把婚姻家庭置于事业职业之上，并且在婚姻家庭与事业职业发生冲突之时，大多数人是“首选婚姻，有余力再干点事业”，最理想的则是婚姻家庭与事业二者得兼。被调查中对自己的专业没兴趣不喜欢占大多数，只有1/4的女大学生声称热爱自己的专业、有强烈兴趣。学习兴趣不高必然影响成就动机，也将影响到女大学生的成才。2007年我们将扩大规模深入研究、并把男大学生纳入到对照研究之中。

　　二是先进的性别教育进课堂，积极推进大学生心理健康。在女大学生成才教育的实践活动与理论探讨中，我们积极推进、让先进的性别教育进课堂。早在1990年年初，殷一璀任我校党委副书记期间就鼓励我校开设了大学生性教育，重点强调女大学生的自尊自信与成才，其后演化成为《女性心理与成才》的课程，出版了《女性心理与成才》的课程教材，正式成为学校的选修课。党委副书记杜公卓教授挂帅讲授，中心的男女教授都投入其讲授和课程建设之中，受到男女大学生的欢迎，课程被评为“最受欢迎的公选课”。同时，还开设了《性心理学》，关注青年大学生的性心理健康，指导大学生树立正确的性价值观，尊重女性、推进两性平等，建设美好的爱情婚姻，防止性骚扰性攻击以及预防性传播疾病等，受到新闻媒体的报道，也引起社会反响。

　　三是开展妇女理论的实证研究。根据学者各自的兴趣爱好与学科背景选择了不同课题开展研究，但共同的特色是关注民生问题与和谐社会建设。如《上海市弱势妇女群体现状调查研究》、《上海市闲散妇女群体现状调查研究》、《女性人权与和谐社会的构建》、《企业女性经理人心理健康素质》等课题，同时还对对女外来务工人员心理健康问题的关注，对2030无业闲散在家青年的心理健康教育辅导，与吴泾镇妇联合作成立“吴泾镇来沪务工人员家庭教育指导中心”和“华东师范大学家庭教育指导、心理健康教育和惠兰志愿者服务实践基地”。中心还将以民办塘湾小学为实践基地与工作试点，开展访谈和问卷调查结果分析，干预民工子女的心理健康。今年5月我们将召开我校妇女研究中心理论研讨会，对我们这几年的工作做一总结，同时也对我们的两项研究课题结题。

　　复旦大学社会性别与发展研究中心郑桂珍教授：遵循理论联系实际的原则，中心凝聚文、理、医各院系有志于性别研究的专家、学者、女博士、女硕士，开展社会性别研究和学科建设，把女性学、社会性别学引进大学讲台，普及社会性别理论，为培养大批量具有社会性别视角的人才作出了成绩。

　　一抓科研和学科建设，开展调查研究。如《上海高等院校女教授健康状况调查》、《社会保障体系中妇女权益保护》、《全球化背景下上海外资企业职工状况调查》、《外来流动女性生存与发展状况调查》、《流动儿童状况调查》、《杨浦区迎世博、学礼仪项目评估》等，获得有关方面的好评。

　　二抓多渠道培训师资、积极推进学科建设。中心采取“请进来”、“送出去”的方式，培养女性人才师资队伍。请瑞典、香港大学、美国密西根大学、台湾省、中科院、中国人民大学专家学者及美国雅芳公司CEO钟彬娴来校讲课作学术交流。“送出去”，先后送4名骨干到美国密西根大学妇女研究中心和中华女子学院学习性别理论。中心主要成员还参加复旦－密西根大学博士班学习和工作，不断提高理论水平和工作能力。建立复旦－雅芳女性学资料室，通过多学科的合作先后编写了《新世纪性别教育》教材以及《社会性别概论》。举办各种学术研讨会和社会性别论坛，让青年教师直接参与，从中得到锻炼。

　　三抓开设社会性别教育课程。目前各院系已开设的课程有《女性文学研究》、《女性健康与预防》、《性健康教育学》、《新婚姻法》、《家庭经济学》、《妇女社会学》、《家庭社会学》等十余门课程。2003年在本科生中增设《社会性别教育》和《视角文化与社会性别》的公选课，公共选修课复盖文、理、工、法、商、医科六大类学生，也吸引国外留学生前来听课。因课程贴近学生、贴近生活、贴近实际，教学引用参与式、互动式、辩论式，采用“科教片”、“多媒体”形式，使教师由原来的“课堂指导者”变为“课堂的促进者”，使学生全身心地投入自发性学习，增强主动探索的兴趣，理解社会性别的含义。有一位同学说“如果说复旦的理科知识，是我生命中成为一条龙的话，那么性别教育课程，这是这条龙的眼睛，性别教育课使我受益终身”。

　　我们的体会是：第一，在高校本科生中普及社会性别理论非常必要；第二，在教与学过程中锻造“合作”、“团队”精神的重要性，教师有了“团队”精神，可合作“攻关”，学生有了“团队”精神，才能学得更好。

　　上海市妇女干部学校黎蓉校长：立足培训需求，促进科研成果转化是我们努力的方向。根据中央“建设宏大的社会工作人才队伍”的精神，落实市妇联、市民政局“关于推进妇联系统社会工作者队伍建设”的实施意见。上海市妇女干部学校自定了三个科研项目，即“将社工模式纳入妇女工作”、“女性人才培训需求调查”、“妇女干部培训手册课程开发”。2007年开发的重点课题是“将社工模式纳入妇女工作”。社会工作是我们学校历来比较关注的领域，学校历任领导对社会工作专业也投入了比较大的精力。早在1998年，我校就与华东理工大学社会工作系共同举办社会学硕士研究生课程班。2006年将妇女社会工作作为妇女理论研究的重点课题，与华东理工大学、浦东社工协会、虹口区妇联、松江区妇联等单位的专家、学者较好地完成了这个课题，并将研究成果迅速地推动了实际工作。在去年课题研究的基础上，按照培训计划，落实培训课程，使科研成果进一步转化为各级妇联干部的实际工作能力，为建设一支专业化、社会化的社会工作者队伍，积极推进和逐步完善妇女工作的运行机制，为构建社会主义和谐社会做出新的成绩。

　　上海师范大学妇女研究中心朱易安教授：几年来，在上海师大校领导的关怀和支持下，我们把性别有关的各种力量积聚起来，推进女性学科建设和女性研究。研究的重点是促进女性成才，促进女性发展的公共体系的建立、建设先进的性别文化。如何有效地推进我们的工作，争取比较平等地享有学校和社会的科研资源，在学校的多个平台上让我们的工作和工作成效逐步“主流化”，具体的做法是：

　　一、积聚力量，联合工作。上海师范大学2000年建立了上海解放以后的第一所女子文化学院，已有三届学生毕业，目前在校学生近三百人。在国内外已有一定的影响。学校领导十分重视女子高等教育的特色探索，在女子学院的特色课程系列的开拓，为女性研究提供了实践的平台，许多女性教授也包括男性教授在学院任课，也参与相关的研究。妇委会、女教授联谊会以及女青年教师联谊会、女大学生联谊会等都成为研究中心联合工作的成员。目前，女子文化学院的院长同时担任女性研究中心的主任，中心的骨干成员也是女子学院的任课教师，大家在工作上配合默契，形成了良好的运作机制。去年我们配合上海市妇联和学会与日本妇女代表团座谈，校妇委会主任吴霞琴教授、女性研究中心副主任程郁副教授的专题介绍，给大家留下深刻的印象。

　　二、科研工作，纳入主流。2000年以后，女性研究中心从校妇委会下属机构脱离，成为上海师大的一个独立研究机构，挂靠女子文化学院，吸纳了各个学科的研究成员，尤其是男性教师的加入。几年来，我们获得了国家社科项目以及各级社科项目，特别是在全国第一届妇女理论研究优秀成果奖的评选中，在上海获得8个奖项中，我们的成果占了一半。于是，我们尽量争取将承接的市妇联、学会的项目纳入学校的科研评估体系，获得了认可。因为成绩突出，学校破例为中心提供办了公室。虽然目前这样进入主流的机制尚未形成，但为我们今后工作拓展打下了良好的基础。

　　三、借助平台，拓展工作。女性学的研究不完全是纯理论的研究，性别意识对各个学科的渗透、性别视角的介入，也帮助各个社会科学学科的发展中注重男女平等意识的建立。我们借助学校人文社会学科的丰厚资源，拓展性别研究。女性研究中心的国际学术研讨会、学术报告常常和人文学院的博士点建设、学科建设联合举行，不仅扩大了影响，同时使更多的教师和学生关心女性发展和性别研究，分享我们的成果，了解我们的工作过程和工作的意义。

　　四、科研成果，服务社会。近年来，上海师大女性研究中的研究方向逐渐向关注现实、服务社会的方向拓展。中心成员在校内外的学术报告以及各级党校、妇联特别是东方讲坛的讲课日益频繁，直接和间接地传播了性别平等的理念和我们的研究成果。同时，女子文化学院的学生踊跃地参与老师的科研，更多的博士、硕士以及大学生的毕业论文选择了与性别研究相关的课题。我们在大学生和研究生的平台课中开出性别研究课程也是学生的热选课程。承接的学会课题有的转化成上海市人大、市政协的议案和提案，有的获得市政治文明办的奖项。今年学会的5项重要工作中有两项将和上海师大一起完成，我们也把这些机会看作是服务社会的机遇，认真做好。

　　性别研究工作的展开，性别理论研究的深化，也使我们这些从事这项工作的人深深地体会到，女性问题的研究和女性发展的推进，仅仅依靠女性本身是不够的，性别研究的工作同样需要“主流化”。学会的工作不仅是推进研究工作本身，同时有责任推进性别研究进入社会科学研究的“主流”，研究的成果应当纳入主流评估体系，同时，也应当公平地享有各种研究资源。