新华医院呼吸内科

   上海第二医科大学附属新华医院自1999年以来，坚持以科学发展观开展读书活动，立足于医院实际和职工需要，构筑了多元化的学习模式，壮大了医院读书队伍，形成了“读书自学、辅导助学、活动促学、干群共学”的良好局面。

　　一、构建读书活动组织机制

　　首先，从医院领导层面上，党政领导都把开展读书活动作为创建学习型医院的基础，建立了以党委书记为第一责任人的读书活动领导小组。其次，从组织层面上，建立了以工会为纽带，各个职能部门齐抓共管的工作机制。第三，从活动层面上，建立了以科室部门工会为单位的活动网络，最大限度地调动职工参与读书活动的积极性，保证读书活动的广泛性。第四，拓展读书层面，相继把读书活动延伸到青年联合会、住院医师联谊会、女医生联谊会、好护士家园等社团组织，构筑了上下联动、覆盖面广、影响力大的读书活动新机制，在全院营造了学习工作化、工作学习化的新风尚，形成了全员学习、团队学习、全程学习的新格局。

　　二、强化领导干部学习体系

　　在构筑多元化学习模式中，建立领导干部学习体系是前提。我们建立和健全了每月一次的中心组学习制度，每年一次的述学制度（其中包括每年完成的专业论文和管理论文数）。要求全体干部不但在学习上率先垂范，争做学习的带头人，而且在行动上身先士卒，勇做改革的实践者，为全院职工树立了勤奋学习的榜样。

　　同时院党政领导还选送了一批优秀的年轻干部攻读法律、工商管理、经济管理等硕士研究生专业，以提高和完善干部队伍的管理能力和知识结构，造就一支复合性的管理干部队伍，

　　三、构筑职工学习平台

　　我们从职工的实际出发，从构思活动的内容、组织和形式上，贴近医院的实际和贴近职工的需要，力求增加读书活动的吸引力，提高读书活动的实用性。我们相继开展了读书征文、演讲、诗歌朗诵、摄影比赛等主题教育活动。并结合精神文明的“建、创、做”活动，开展了规范服务展示等活动。还开展了“心肺复苏操作比赛”、“医疗护理常规知识竞赛”等技能操作、岗位练兵活动，帮助和引导职工树立正确的职业理想，培育崇高的职业精神，增强职工的知识储备，为实现职工队伍全面发展目标夯实基础。

　　四、总结经验特色不断创新发展

　　经过六年读书活动的实践，我们摸索出一个“十六字经验”，即：读书自学、辅导助学、活动促学、干群共学。

　　读书自学——根据我院职工队伍高学历、高职称和知识人才高度密集的“三高”特点，职工获取知识的渠道较宽、掌握知识的能力较强，我们将读书活动建立在自学的基础上，由工会分阶段列出计划和专题，引导职工有选择地学，激发职工学习的自觉性。

　　辅导助学——每次活动前，我们都事先根据不同内容组织安排辅导报告或专题讲座，起到辅导助学的作用。

　　活动促学——搭建活动平台，让职工把自学的成果生动形象地展示出来，交流和分享成功经验。

　　干群共学——我院的读书活动还积极拓展到干部层面，并向其它群众组织和社团延伸，形成了干群共学的良好氛围。

　　六年来，通过读书活动实践，我院涌现出一批优秀读书集体和优秀读书人才，一支写作员、演讲员、诗歌朗诵队伍也逐渐走向成熟，并在上海市医务系统乃至全市名声鹊起。

　　我们清醒地认识到，当今世界构建终身学习体系和学习型社会，已成为各国应对新一轮经济科技竞争，抢占国际竞争制高点的主要对策。因此，建立健全读书活动的长效机制，深入持久地开展读书自学活动，拓展读书活动的新领域，扩大读书活动的参与面，增强读书活动的吸引力，仍将是我们今后不断认真践约科学发展观的重大课题。