吴申耀

　　由上海工人阶级首创的，在上海持续开展了十九年的读书活动，曾经为提高上海工人阶级的素质，培育一代新人作出过积极的贡献。今天，上海市总工会为推进上海工人阶级的知识化进程，提高上海工人阶级的整体素质，以应对知识经济时代到来的挑战，使上海工人阶级更好地肩负起完成“十五”规划、早日把上海建设成国际经济、金融、贸易和航运中心之一的现代化大都市的重任，适时地提出了推进“职工素质工程”要求，这无疑给“读书活动”注入了新的活力。读书活动对提高职工素质，有着不可替代的作用，各级工会在大力推进“职工素质工程”时，应认识“读书活动”特有的特点和优势，将“读书活动”作为“职工素质工程”的重要抓手之一，为全面提高职工素质发挥职工“读书活动”的新的作用。
　　“职工素质工程”是一项系统“工程”。“职工素质”包括职工思想道德素质、科学文化知识、职业技能水平、法律知识及创造性思维和市场竞争能力等。“素质工程”则包括思想道德教育、职业道德建设、文化知识学习、岗位技能练兵、职业技能培训、科学技术创新、企业文化建设等等。总结“读书活动”以往的经验，根据“职工素质工程”所提出的目标任务和要求，“读书活动”在提高职工素质方面具有独到的优势：
　　第一，“读书活动”能满足职工提高全面素质的要求。
　　职工的各项素质有其内在联系。职工的文化知识的高低不仅影响职工掌握技能素质的能力，往往也影响着职工的思想道德素质和文明程度，而一个职工的思想道德素质高低同样也影响一个职工的敬业精神与对工作对技能提高不断进取的追求。上海要提高城市综合竞争能力，必须要提高上海职工的综合素质。而职工“读书活动”的读书内容正因为其包含了科学技术、思想理论、文化艺术等等各门各类，能满足职工提高自身全面素质或称综合素质的要求，这恰能弥补企业职业培训等相对单一教育的不足。
　　第二，“读书活动”更适应职工学习需求多样化的要求。
　　在职工利益主体多样化、生活方式多样化、思想观念多样化、利益需求多样化的今天，职工对学习的需求同样也呈多样化的形态。这不仅表现为内容上的多样化，更表现在层次上的多样化。普通的工人需要学习提高，技术人员需要学习提高，机关干部需要学习提高，专家专业人员同样需要学习提高。职工“读书活动”正是因为能从职工自我实际需要出发，自愿选择学习内容、自主结合组成读书小组，实现互相交流、互相切磋、互相促进的目的。这种自愿选择的原则更能适应职工学习需求多样化的要求。
　　第三，“读书活动”较符合科技高速发展时代终身学习的要求。
　　科学技术的快速进步，逼迫我们每个人进入了一个终身学习的年代。谁不学习，谁就会落后。越是技术先进的行业，这种不学习就会落后的威胁越大。我们可以通过不断地参加培训来实现终身学习，我们也可以不断地参加社会正规教育去不断“充电”，但对于绝大多数职工来说，要实现终身学习，读书是最有效和最可取的办法。“岗位读书、岗位成才”，正是广大职工在“读书活动”中得出的可贵经验和深切体会。在推进“职工素质工程”中，“读书活动”应该成为最广大职工在参加培训和其他学习之外的，实现终身学习的重要方式。
　　第四，“读书活动”正顺应职工对改进学习与教育形式的要求。
　　职工希望提高自身的综合素质，但又迫切希望改进学习与教育形式。职工所不受欢迎陈旧的学习教育方式与职工喜闻乐的学习教育方式，其中有一条重要的区别就是“要我学”还是“我要学”。而职工“读书活动”是以职工“自我需要、自愿选、自觉学习、自主组合”为原则的，因此无论是思想理论类的学习、技术业务类的学习，还是文化艺术类的学习，都是职工的自我选择、自我需求，比起有些“命令式”的学习与教育，效果要更好。各级工会应该通过鼓励、引导的方式来组织开展职工“读书活动”，让职工在“读书活动”中实现自我学习、自我教育和自我提高的目的。
　　如前所说，“职工素质工程”是一项系统工程。我们应该通过各方面的努力，系统地来推进这项工程。而“读书活动”在提高职工素质的系统工程中，可以说是一项成本最低、适合性最强、涉及面最广的一项工程。各级工会在推进职工培训、开展技术创新等等工作的同时，要将职工“读书活动”作为推进“职工素质工程”的重要抓手之一。“读书活动”是“职工素质工程”中一项好的工程，但并不是说“读书活动”不再需要创新。恰恰相反，各级工会一定在以推进“职工素质工程”为契机，创新内容、创新形式、创新机制。将“读书活动”与培训结合起来，与“建文明班组、创文明岗位、做文明职工”活动结合起来，与“技术创新”结合起来。加强指导，提供帮助，树立先进，制订必要的激励、奖励制度。让“读书活动”在推进“职工素质工程”中焕发新的活力，发挥新的作用。