本文讨论了中国高等教育在近期的迅猛发展，而且试图根据中国早期的教学体制与其它（尤其是欧洲和北美的）高等教育国际革命看待这种现象。它主张中国、欧洲和美国的大学有着许多共同的目标和共同的问题。它注重使本科教育恢复活力的努力以及往往备受争议的人文学科作为在主要大学对大学生“通识教育”的一部分的作用，寻求教育个人具备关键的领导能力，而不是训练学生拥有在其生涯里将变得过时的技能。